联系电话:400-069-9987 ·收藏页面 ·返回主站
欢迎访问卓而越教育|卓越考研南京分校官方网站!

资讯动态

News and information

  • 2024-02-01
    2024年武汉邮电科学研究院研招考试初试查分公告各位考生:根据湖北省教育考试院要求,现将武汉邮电科学研究院2024年硕士研究生招生考试初试成绩查询及复核相关事宜通知如下:1. 查询开始时间:2月26日早9点2. 查询网址:中国研究生招生网http://yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/3. 成绩复核:如对初试成绩有疑议,请于2月28日早9点...
  • 2021-10-14
    10月9日,科技部成果转化与区域创新司 、教育部科学技术与信息化司两部门联合发布《关于首批高校专业化国家技术转移机构建设试点启动的通知》,确定了首批20个高校专业化国家技术转移机构建设试点,试点期限为2年。《通知》强调:各试点高校要深入贯彻《中共中央国务院关于构建更加完善的要素市场化配置体制机制的意见》和《...
  • 2021-09-05
    教学函〔2021〕2号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅(教委)、教育招生考试机构,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),各硕士研究生招生单位:为做好2022年全国硕士研究生招生工作,现将《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》印发给你们,请遵照执行。教育部2021年8月30日2022年全国硕士研究...
    • 南京农业大学食品科学与工程考研复试经验
      2019-01-15

      2013年南京农业大学食品科学与工程考研复试经验

      帮学堂

       
      “复试1个月足矣”,这是同学告诉我的,事实证明确实如此。
      对于南农食品院的复试必须要引起足够的重视,因为这是可以翻盘的,初试加复试成绩总和作为最后排名依据。你想想初试500分你用一年时间,复试300分你用一个月,哪个划算?
      这两年南农食品院复试改变了以往的模式,开始还很担心有英语面试、英语口头翻译、实验什么的,结果压根没有,而是保持了去年的模式:英语笔试50分,45min;专业课笔试150分,3h;综合面试100分,几分钟的事。

      一、英语笔试
      英语笔试是一份试卷,第一部分10个选择×1分,主要是考高中的知识,就是把合适的词填进去,完全凭语感的,很多词都是专业词汇,而且有几个题好像是从专业文章中挖的句子,感觉比较难;第二部分好像是10个还是5个选择,10分,是高中的考法,但是侧重语法一些吧;第三部分一篇阅读,5个×2分,不难,经历过考研阅读的,这就是小case了;第四部分是一段汉译英,20分,讲的好像是关于食物的营养一块的吧(当时沉浸在做题中了),还是比较难的,毕竟好多词都忘了,记得里面有个“酸奶”的翻译,我都翻译错了。

      (一)这一部分从题目来看英语的复习应该做以下几点:
      1.翻译是可以准备的,我当时借了本食品专业的专业英语书,挑选一些专业最基础的、与所报方向相关的、食品方面热门的文章,记记单词后,就把前面的文章翻译一遍,当然是边看单词、查单词来进行的,最后翻译完一篇文章就不看单词边读边体会,同时记忆单词。我当时没看几篇,一是太慢了,几天看不完一篇,一是感觉太难为我了,没劲。
      2.英语面试还是要有所准备,因为每年的情况说不好,就是准备准备自我介绍、常问的面试问题什么的。
      专业课笔试要好好准备,150分,是别人左右不了的也是可以准备后考出好成绩的。我选的538食品微生物学,主要有名解+判断+论述,出判断题是我没想到的,但是总的来说还是考的不错。具体的题目容我想想,后期会回忆一下。

      (二)我当时复习用了下面这些资料:
      1.周德庆《微生物学教程》2版。这本书看熟就行了,毕竟是复试不会太难,重要的考点要适当记忆(这就根据平时上课老师所提的重点就可以)。特别注意一点是,观察近几年的复试真题,有很多喜欢考一些比较活的题,这就需要看书仔细了,绪论、结束语和前沿热点都要看看,以防出现这样的题。
      2.一份我们学校自己出的习题册。这我主要是用来前期打基础,后期巩固时查漏补缺,看了2遍。没想到的是上面的很多题都出现在了今年的试卷上,别提有多高兴了。
      3.一份真题。96-04+1112回忆版,没做,就是看了一遍,熟悉出过哪些题,怎么考的,有什么趋势,有哪些题型,重点看的是近2年的回忆版,毕竟更近些嘛!
      4.一份名解。我是把历年有的真题上的所有名解都归纳了之后,结合这份名解进行记忆,主要是标记在书上看的。
      其他的就不多说了,只要认真复习了,问题不大。

      二、综合面试
      面试是在411号上午进行的,首先是上去做了个简短的自我介绍,当然在面试开始前院办秘书会告诉你注意事项的;接着就是老师提问了,一般是院长和书记问的居多,有时还会有你选的老师会问你一个问题,各种问题都有:生活、家庭、性格、爱好、专业等,但是以专业问题居多吧,而且每个人也不同。最后致谢以后就在等候的教室里面等结果,以及可能会有中意你的老师过来找你谈话。
      面试中不要紧张,要自信,回答自己擅长的,等候时候不要走开,不然会错过某个老师。
      我的初试不是很靠前,但是经过复试以后一举跻身前15名了,老师手里都会有这个排名的,所以初试不太好的复试不能大意啊!

       

    • 南京农业大学行政管理考研经验分享
      2019-01-15

      南京农业大学行政管理考研经验分享

      帮学堂

      摘要:关于考研,大家各有各的看法,有人认为考研没用。如果各位同学决定了要考研,那就不要去在意那些考研无用的声音。考研,要的就是一条路走到黑,路上不要犹豫,更不要怀疑。

      本来本着能躺着就不坐着的懒癌精神是不准备写这篇经验贴的,但是一方面自己去年也是靠着无数篇经验贴活下来的,而且询问的人确实有点多,想想还是应该给这一年的生活一个总结。

      15号下午一点多查到的成绩,看到370的分数却没有排名,心里是忐忑的,总想着万一就在复试线上下那这一年真的是白瞎,知道自己专业排名第六的时候,总算觉得老天还是给机会的,那时候的心情大概也只有坚持了这么久的研友才知道其中的酸甜苦辣。

      我是去年3月初开始准备考研这件事的,很多学弟学妹问我有没有纠结过专业,有没有纠结过学校。当然是纠结过的,我本科学的是人力资源管理,本来应该是想要考企业管理的,但是复习了一个月的数学再去做题还是觉得非常吃力,那时候就开始怀疑自己,找了很多老师咨询,到底要不要换专业,最后决定了选了南农行政管理。对于这个问题,我觉得因为每个人意愿不一样,选择也就不一样,纠结都是很正常的,只要最后作出决定不要再动摇就好了。

      一、关于英语--71

      英语是我从3月份就开始准备一直没有停过的一门学科。

      1.一开始的阶段大概就是背单词,做阅读理解。我背单词用的是知米背单词,这个APP真的比任何单词书都好用,每天坚持打卡,效率超高,强推。

      2.我在最初的阶段时做阅读理解用的是张剑的150篇,很多人都觉得那个太难了,跟真题出题风格也不一样,做了也没用,这个我觉得因人而异,因为我准备的早,那本书我做了一半,到最后我再来做真题时就会觉得真题还是比较简单的。考研英语主要考察的还是对于长难句的理解,所以说我在做阅读理解的时候第一遍是绝对的精读,每一个单词、句子、成分都要弄懂,只有这样,在做阅读理解时才能同时培养你翻译长难句的能力。

      3.长难句就是翻译,这个就不多说了,推荐何凯文的长难句,小小的一本,但是真的很有用。

      4.英语完形填空很多人都说实在不行就放弃,但是我觉得时间充裕的情况下,认真做,一旦试卷简单了,完形填空还是很好拿分的一项。

      5.新题型。新题型是有技巧的,不能只靠自己去钻,我一开始自己做的时候也是烂的一塌糊涂,后开看的是尚志的讲新题型的课,真的会有茅塞顿开的感觉,也是那么多网课中我很推荐的一个。。

      6.作文也是分值比较大的一部分,晚点准备没关系,背个十来篇范文,再总结一下给自己用的万能模板,保证考试的时候肚子里有货就好。

      英语时间安排的话,我建议一开始英语时间花得多一点,到了后期又要看政治,文科的同学专业课要背,理科数学也要花很长时间,英语就可以缩短一些时间了。

      二、关于政治--60

      政治我是八月初才开始看书的,我当时报了政治班,但是我觉得没什么用,看网课的话强烈安利徐涛!讲课讲的一级棒。

      政治我用的资料是肖秀荣的,书还有习题都是。不得不说,我比较了几个版本的政治书,肖秀荣的这本书真的值得它的销量,把它看个3遍,政治选择题就没什么问题了,虽然我最后选择题做得很差,但是平时模拟都是很好的,不得不说,还是觉得今年政治选择题很坑。

      政治大题等到最后一个月,肖四+徐涛的小黄书,完全来得及,而且大题靠这两个就不用担心了。

      三、关于专业课--124--115

      南农行管有两门专业课,一门是政治学,一门是行政管理学,其实大家看书看下来也会猜得出我这两门分数是怎样的,政治学明显要简单一点。

      我是四月中旬才开始看的专业课,第一遍就是看课本,纯看,我是看第二遍的时候才开始做笔记的。当时是自己对照着学长的笔记,自己也做了一份,因为自己比较强迫症,所以笔记全都是手写,而且也会觉得学长笔记不全,因为特别怕考的偏我就不会了。

      做笔记花了我特别长的时间,一直到八月份中旬我笔记才做完。然后开始看第三遍书,同时开始了漫长的专业课的记忆。我记不清楚专业课我一共是背了几遍,我属于忘性特别大的那种,第一遍背了很久,然后后来发现我的记忆方式是有问题的。我一开始是到自习室外面哇啦哇啦在那背,每天背新的,也不复习,所以记忆就不是特别深。

      后来我是做了专业课的背诵大纲,这是我觉得对我的记忆很有用的一个笔记,第一天背的东西我会第二天通过大纲自己回想,虽然过程非常痛苦,说是挤牙膏一点也不夸张,但是效果也是很好。

      其实文科的专业课主要还是自己肯去理解,肯去吃苦,坚持下来,每天给自己订计划,到后来会越来越快的。

      四、一些废话

      其实关于考研这条路,有很多不同的声音,有人说考研没用,现在工作人家更注重经验,也有人说现今中国就是注重文凭。两种声音都是有道理的,还是要看自己是怎么想的。我想跟学弟学妹说的是,考研的目标一定要特别特别坚定,一条道走到黑,这件事可能本身并不是这么难,但是能义无反顾坚持下来的人并不多。

      我到最后一个月的时候,压力变成了焦虑,就会特别怀疑自己做的一切,怀疑考研没用,读书没用,但是那也都是怕自己考不上的借口,只要坚持到最后,不管哪一条路,都有很成功的人,关键看自己怎么走。

      祝学弟学妹们都能快快乐乐的度过这一年,这一年也会是大学里自己最充实的一年。

       

    • 南京农业大学风景园林考研经验分享
      2019-01-15

      南京农业大学风景园林考研经验分享

      帮学堂

      摘要:考研是一个过程,不论结果如何,它都是一段宝贵的经历。从普通二本到南京农业大学,其实并没有那么难,相信楼主的经验会带给你信心。

      考研对于每一个有考研意向的学生,都是一次难得的体验和经历。考研有时候是一种过程,有时候又是一种结果,无论是过程还是结果,我们总能从中学到些什么。

      我个人是南京农业大学风景园林专业的专业硕士研究生,当时复试综合成绩排名第七,初试专业总成绩排名第三,快题考试排名第一。接下来我将就我个人的考研复习情况,进行一个简单的经验分享,希望能顾帮助到想考南农的学弟学妹。

      考研第一步需要准备的,是明确自己的考研动机,并调整自己考研心态,即明白自己“为什么考研?”。

      磨刀不误砍柴工,明确了自己考研动机,是对专业的热爱,是因为想回老家,是因为喜欢一座城市,或是因为想离家人近点?,只有明确了动机,才能减少自己在考研各阶段的有可能的焦虑和彷徨,才能更好的心无旁骛的去坚持。考研对我来说,是我自进入大学就做的决定,那更像是一种生理反应,选择南农也是因为个人对于南京这座城市的喜欢,和对个人能力综合评估的结果。

      “考什么学校?”也是大家需要考虑清楚的一个方面。

      但是对于选学校,我个人觉得不用太着急,想清楚自己为什么考研了,其实学校在哪个省也就基本定了,那样再在几个目标院校里面综合对比,并结合对自身综合能力的考虑。毕竟考研我们每个人都是追求结果,希望能够顺利考上的,所以谨慎选学校很重要。网上关于学校的信息庞杂,很容易看花眼,再或者是自己知道的学校就只有那么几所,那样也会造成目标院校选择失误的情况。

      接下来我给大家分享几个查找学校的途径,让大家知道该怎么样去选择目标院校。

      第一个途径是中国研究生招生信息网,也就是我们俗称的“研招网”,这个网站除了每年1010号至1031网上报名和初试后可能需调剂的功能之外,还有一个强大的功能,就是查找哪些学校设有想考专业的研究生点,打击只需要进入官网主页,找到“硕士目录”项,点进去会出现省市、门类类别、学科类别和所报专业,点选自己确定的关键词,就能弹出所选省会想考专业硕士点的学校,这样很好的避免大家盲目乱找。

      第二个途径是进目标院校的研究生院网站里,找到“招生工作”,点选“硕士”,会出现一个“招生专业目录”,选择你“想报的专业”,则会出现相应的“参考书目”,以及当年的“招生人数”,这样其实有助于大家根据分析目标院校的考试大纲和所招人数,来综合分析自己考试的机率,便于做出正确的选择。

      第三个途径是进目标院校目标专业所在的学院的学院网,找到“通知公告”,点选“复试通知”,这样的话你至少可以知道当年或是前一年的这个学校的复试大致分数线(即反应考研的难度),还可以知道复试大致的时间,以及主持复试大致是哪些老师(这样便于有针对性的了解老师的研究方向、老师每年招学生的数量、老师的喜好等等信息)。

      我相信通过以上三个途径学校的查找比对,大家总能选出一所自己喜欢,难度又适宜的学校,然后目标明确,义无反顾的去准备考研。

      考研的过程和周期,一般为一年不等,所考的内容庞杂,这就需要大家一定要定时,定阶段的制定详细有针对性的计划,这样才好不断地推进深化。

      一、英语部分

      南农风景园林硕士的英语要求不高,基本都是以国家线为标准,有时会是国家线上加五分左右,所以大家无论是要考英语一的,还是英语二,只要大家坚持复习,都不用太担心,本身英语想跟别人分数拉开差距的可能较低,但是一定要保证过国家线。当然,我个人还是觉得若是英语基础较弱的,早点开始准备保险。

      关于英语复习,我是坚持了一年每天一个单元的考研单词,当时我买的是何凯文的突破全书1575个词的书。阅读也是坚持每天做一到两篇,英语真题反复的研读分析,主要是用的张剑的考研英语历年真题解析及复习思路。并配合时文精读、长难句、经典句子积累熟背和英语作文模板整理。

      二、政治部分

      考研政治具有一定的应试性和时效性,我个人建议大家若条件的准许的话,报个政治辅导班,辅导班他们内部一般会有内部整理好的资料,这样可以为大家的复习节约不少的时间,并提高复习的效率,老师上课,也会对考试的重难点进行一定的解析,这样的话对大家整体把控的复习,十分有帮助。

      我自己是在暑假的时候,上了一个月的课,跟着老师把马原、毛中特、思修、史纲、法基(考的分值偏少,以选择题为主出现)整个都梳理了一遍,在89月,配合资料整理各板块知识点;9月中旬到10中旬月,看书,并做肖秀荣的1000题。

      10月中旬到12月,是政治知识点的强记,主攻的阶段,主要是结合风中劲草考研大纲解析中的知识点,并总结分析肖秀荣1000题的客观题,同时注意时政的了解,把握时政的热点和考试点;从12月份到考前,还是政治的强记阶段,建议买肖秀荣的政治模拟的四套卷,特别是大题,建议大家背熟,大体被压中的概率大,特别是毛中特和思修,同时也需要大家借此总结大体的大体思路。

      三、专业理论部分

      这是能跟其他考生拉开差距的一个部分,个人建议在确定了学校之后,就可以根据目标院校的前一到两年的考试大纲买参考书(南农当年的考试大纲一般是在九月中旬公布),整理或买一到两套靠谱的复习资料,整个理论复习也就够了,网上的资料泛滥,切不可资料贪多,主要还是把书研究透彻,理解记忆。

      我在复习的时候我报了一个由往届的学长学姐开办的培训班,在理论复习的时候,他们有一个内部的资料整理而且会定期的上课,对于考试的重点也更加的明确。而且我有什么问题,都能够及时的去问他们。

      初始时理论部分,学硕和专硕考试的侧重点是不一样的,学硕只有3本书,专硕在此基础上,还比学硕多6本。确定考研的孩子,无论考不考南农,这几本专业书都可以作为专业书籍通览一遍,知识都是相通的,我考南农的时候也会把其他同学考南林、安农等其他高校的书籍拿来看看,大有裨益。不要相信那些到九月十月才着手准备就首战告捷的噱头,专业的素养不是一朝一夕成就的,特别是跨专业考试的同学。

      我是在6月到7月中旬把专业书通读第一遍,但是那么厚的书不要逐字逐句研读,对着提纲重点,做到有的放矢,不然很容易感到没有头绪,以至读不下去,几遍下来书的内容自然心中有数。接下来在8月到10月开始分章节研读,拓展相关知识,这一遍就需要大家精读,开始整理知识点的笔记,并结合历年试题,寻找答案,注意积累和发散,灵活运用。在11月到考前是理论强记,查漏补缺的阶段,真题若有一定的重题率,那真题重题率高的知识点,在考前可以进一步的加强。

      四、快题部分

      也是总数拉开差距的部分,南农专硕14年之前是不考快题的,自从14年起考快题,内容和学硕的快题考试843是一样的,3个小时,考纲上的面积大致是在6000平方米,但是从14年开始面积逐渐变大,基本是在15000平方米左右,这样大家在3小时有限时间里面的任务量也变大了。

      快题快题不同于平时惬意的手绘练习,细嚼慢咽。怎样在有限的时间里做出最合理的设计,达到最好的图面效果是快题的制胜关键。我当时是在131月(大三寒假)的时候报了一个考研的培训班,这样有助于快题方案设计思路的早期养成,后期也是定期的画快题,让那个培训班带我的学姐帮我评图,这样有助于系统方案思维的形成,也更明确了快题的规范性问题。当然要是时间不准许,大家也可以在考试的当年暑假的时候去参加一定的考研集训,之后大家可以更有针对性的准备加强。

      后期一定要注意将手绘转移到快题上,定时定量的去完成。在平时的练习过程中摸清自己手绘的套路和适合的风格,总结出一套自己的画法,包括构图、植物配置、马克笔用色等。做好这些准备后,就主要是和时间较量了,这样也就需要大家平时多收集一些景观快题的平面图、小节点细化、效果图、设计说明、排版、以及前辈的时间分配等,自己通过反复的画真题演习,摸索出适合自己的快题考试的风格和时间节奏。

      大家在复习的过程中一定明确每个阶段每个部分的复习侧重点,英语和快题都需要尽早的准备,长久的坚持,而政治和专业理论综合则需要先整体的框架梳理,,知识点的总结,后期再进入强记阶段,当然专业理论所占的时间要更多些,每个人根据自己的各科能力具体再进行安排复习。

      愿打算考研的同学,都能够做出正确的选择,坚定信心,坚持不懈,最终都能够顺利通过考试。

       

    • 扬州大学 7 357 英语翻译基础考研试题
      2019-01-15

       2013  年扬州大学  7 357  英语翻译基础考研试题 回忆版

      英译汉

      CBD

      HR

      HKSAR

      IOC

      FDI

      Antarctica and Arctica

      connotation

      Hereward the Wake(the Saxon leader)

      infrastructure

      alliteration

      Electra complex

      RMB depreciation

      real estate

      The First Continental Congress

      Sino-Tibetan language family

      汉译英

      红学

      您所下载的资料来源于 kaoyan.com 考研资料下载中心

      获取更多考研资料,请访问 http://download.kaoyan.com

      省长

      撑杆跳高

      人工智能

      《西游记》

      手稿,原稿

      移情

      鸳鸯

      语际翻译

      跨文化能力

      可持续发展

      中国共产党全国代表大会

      价值取向

      财政悬崖

      集体无意识

      两小段英译汉,第一段是关于中美关系的,第二段是关于古希腊古罗马时间

      的哲学流派“stoics”的“premeditation of the evils

      一篇汉译英,划出四小段翻译,关于甘肃清洁能源的

      以上试题来自 kaoyan.com 网友的回忆,仅供参考,纠错请发邮件至

      suggest@kaoyan.com

    • 扬州大学考研教育学专业基础综合考试
      2019-01-15

      2019年扬州大学考研教育学专业基础综合考试大纲(661

      2019年研究生入学考试

      教育学专业基础综合考试大纲

      Ⅰ考查目标

      教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

      Ⅱ考查内容

      教育学原理

      【考查目标】

      1.准确识记教育学的基础知识。

      2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。

      3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

      一、教育学概述

      ()教育学的研究对象

      ()教育学的研究任务

      ()教育学的产生与发展

      1.教育学的萌芽

      2.独立形态教育学的产生与发展

      3.20世纪以来教育学的发展

      二、教育及其产生与发展

      ()教育的概念

      1."教育"定义的类型

      2.教育概念的内涵和外延

      (二)教育的结构与功能

      1.教育的结构

      教育活动的结构;教育系统的结构。

      2.教育的功能

      个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。

      (三)关于教育起源的主要观点

      1.生物起源说

      2.心理起源说

      3.劳动起源说

      ()教育的发展

      1.古代教育的特征

      2.近代教育的特征

      3.现代教育的特征

      三、教育与社会发展

      ()关于教育与社会关系的主要理论

      教育独立论;教育万能论;人力资本论

      ()教育的社会制约性

      1.生产力对教育发展的影响和制约

      2.政治经济制度对教育发展的影响和制约

      3.文化对教育发展的影响和制约

      4.科学技术对教育发展的影响和制约

      5.人口对教育发展的影响和制约

      ()教育的社会功能

      l.教育的经济功能

      2.教育的政治功能

      3.教育的文化功能

      4.教育的科技功能

      5.教育的人口功能

      ()当代社会发展对教育的需求与挑战

      现代化与教育变革;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与教育变革;多元文化与教育变革。

      四、教育与人的发展

      (-)人的身心发展特点及其对教育的制约

      1.人的身心发展的主要特点

      发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性。

      2.人的身心发展特点对教育的制约

      ()人的身心发展的主要影响因素

      l.关于影响人的身心发展因素的主要观点

      2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用

      3.环境及其在人的身心发展中的作用

      ()学校教育在人的身心发展中的作用

      1.个体个性化与个体社会化

      2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件

      五、教育目的与培养目标

      ()教育目的

      1.教育目的的概念

      教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。

      2.关于教育目的的主要理论

      3.教育目的确立的依据

      4.我国的教育目的

      5.全面发展教育的构成

      全面发展教育的组成部分:全面发展教育各组成部分之间的关系。

      ()培养目标

      1.培养目标的概念

      培养目标的定义;培养目标与教育目的的关系。

      2.我国中小学培养目标

      六、教育制度

      (-)教育制度的概念

      ()学校教育制度

      1.学制的概念与要素

      2.学制确立的依据

      3.各级学校系统

      4.各类学校系统

      5.1949年以来我国的学制

      ()现代教育制度改革

      1.义务教育年限的延长

      2.普通教育与职业教育的综合化

      3.高等教育的大众化

      4.终身教育体系的建构

      七、课程

      ()课程与课程理论

      1.课程的概念

      课程的定义;课程与教学的关系。

      2.课程理论及主要流派

      ()课程类型

      ()课程编制

      1.泰勒原理

      2.课程计划、课程标准与教材

      3.课程目标

      课程目标的概念;课程目标的来源;课程目标与培养目标、教学目标的关系:布鲁姆教育目标分类学。

      4.课程的范围与结构

      5.课程实施

      课程实施的取向;影响课程实施的因素。

      6.课程评价

      课程评价的含义;课程评价的模式与功能;课程评价的主要范围。

      ()课程改革

      1.影响课程改革的主要因素

      政治因素;经济因素;文化因素;科技革新;学生发展。

      2.20世纪60年代以来国外的主要课程改革

      3.当前我国基础教育课程改革

      八、教学

      ()教学概述

      1.教学的概念

      教学的定义;教学与教育、智育、上课的区别与联系。

      2.教学的主要作用与任务

      ()教学理论及主要流派

      1.教学理论概述

      2.当代主要教学理论流派

      ()教学过程

      1.关于教学过程本质的主要观点

      2.教学过程中应处理好的几种关系

      间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用的关系。

      3.教学设计

      教学设计的概念;教学设计的过程与方法;教学设计的模式。

      ()教学模式

      1.教学模式概述

      2.当代国外主要教学模式

      3.当代我国主要教学模式

      ()教学原则

      1.教学原则的概念及确立依据

      2.中小学教学的基本原则

      ()教学组织形式

      1.教学组织形式的历史发展

      2.班级授课制

      3.教学组织形式的改革

      ()中小学常用的教学方法

      ()教学工作的基本环节

      ()教学评价及其改革

      1.教学评价的含义及其功能

      2.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

      3.学业成就评价

      4.教学评价的改革

      九、德育

      ()德育概述

      1.德育概念

      2.德育任务

      ()我国学校德育的基本内容

      1.道德教育、思想教育、政治教育和法制教育

      2.《小学德育纲要》与《中学德育大纲》

      ()德育过程

      1.德育过程的要素

      2.德育过程的规律

      ()德育原则

      ()德育方法

      ()德育途径

      ()德育模式

      十、教师与学生

      ()教师

      1.教师的概念与类别

      2.教师职业的产生与发展

      3.教师的地位与作用

      4.教师劳动的特点

      5.教师的专业素养

      6.教师专业发展的内涵与途径

      7.教师的权利与义务

      ()学生

      1.学生及学生观

      2.学生群体

      正式群体与非正式群体;学生群体的作用。

      3.学生的权利和义务

      ()师生关系

      1.师生关系的特点与类型

      学生中心论;教师中心论。

      2.良好师生关系的建立

      中外教育史

      【考查目标】

      1.系统掌握中外教育史的基本知识,了解教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

      2.准确理解有关中外教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料。

      3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实,总结经验与教训,为现实的教育改革与发展提供理论启示。

      -、中国古代教育

      ()官学制度的建立与"六艺"教育的形成

      1.学校萌芽的传说

      2.两周的教育制度

      "学在官府";大学与小学;国学与乡学;家庭教育。

      3."六艺"教育

      ()私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

      1.私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展

      2.齐国的稷下学宫

      3.孔丘的教育实践与教育思想

      创办私学与编订"六经""庶、富、教""性相近也,习相远也"与教育作用和地位;"有教无类"与教育对象;"学而优则仕"与教育目的;教学内容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行并重;道德教育;论教师;历史影响。

      4.孟轲的教育思想

      思孟学派;"性善论"与教育作用;"明人伦"与教育目的;"大丈夫"的人格理想;"深造自得"的教学思想。

      5.荀况的教育思想

      荀况与"六经"的传授;"性恶论"与教育作用;以"大儒"为培养目标;以儒经为教学内容;"闻见知行"结合的学习过程与方法;论教师。

      6.墨家的教育思想

      "农与工肆之人"的代表;"素丝说"与教育作用;以"兼士"为培养目标;以科技和思维训练为特色的教育内容;主动、创造的教育方法。

      7.道家的教育思想

      "法自然"与教育作用;"逍遥"的人格理想;提倡怀疑的学习方法。

      8.法家的教育实践与思想

      "人性利己说"与教育作用;禁诗书与"以法为教";禁私学与"以吏为师"

      9.战国后期的教育论著

      《大学》;《中庸》;《学记》;《乐记》。

      ()儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成

      1."独尊儒术"文教政策的确立

      2.太学、郡国学与鸿都门学

      3.察举制度

      4.董仲舒的教育实践与教育思想

      《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。

      5.王充的教育实践与教育思想

      对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。

      ()封建国家教育体制的完善

      1.魏晋南北朝官学的变革

      西晋的国子学;南朝宋的"四馆"与总明观。

      2.隋唐时期教育体系的完备

      文教政策的探索与稳定;政府教育管理机构和体制的确立;中央和地方官学体系的完备;私学发展;学校教育发展的特点。

      3.科举制度的建立

      科举制度的萌芽与确立;科举考试的程序、科目与方法;科举制度与学校教育的关系;科举制度的影响。

      4.颜之推的教育思想

      颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。

      5.韩愈的教育思想

      "性三品"说与教育作用;关于人才培养和选拔的思想;论尊师重道。

      ()理学教育思想和学校的改革与发展

      1.科举制度的演变与官学的改革

      科举制度的演变;学校沦为科举附庸;宋代"兴文教"政策;北宋三次兴学与"三舍法""苏湖教法";积分法;"六等黜陟法""监生历事";社学。

      2.书院的发展

      书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

      3.私塾与蒙学教材

      私塾的发展与种类;蒙学教材的发展、种类和特点。

      4.朱熹的教育思想

      朱熹与《四书章句集注》;"明天理,灭人欲"与教育作用;论"大学""小学"教育;"朱子读书法"

      5.王守仁的教育思想

      "致良知"与教育作用;"随人分限所及"的教育原则;论教学;论儿童教育。

      ()理学教育思想的批判与反思

      1.理学教育思想的批判

      2.黄宗羲的"公其非是于学校"

      3.颜元的教育思想

      颜元与漳南书院;"实德实才"的培养目标;"六斋""实学"的教育内容;"习行"的教学方法。

      二、中国近代教育

      ()近代教育的起步

      1.教会学校在中国的举办

      2.洋务学堂的兴办

      洋务学堂的举办、类别和特点;京师同文馆;福建船政学堂。

      3.留学教育的起步

      幼童留美;派遣留欧。

      4."中体西用"思想与张之洞的《劝学篇》

      "中体西用"思想的形成和发展;张之洞与《劝学篇》;"中体西用"的历史作用和局限。

      ()近代教育体系的建立

      1.维新派的教育实践

      兴办学堂;兴办学会与发行报刊。

      2."百日维新"中的教育改革

      创办京师大学堂;改革科举制度。

      3.康有为的教育思想

      维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。

      4.梁启超的教育思想

      "开民智""伸民权"与教育作用;培养"新民"的教育目的;论学制:论师范教育、女子教育和儿童教育。

      5.严复的教育思想

      "鼓民力""开民智""新民德""三育论""体用一致"的文化教育观。

      6.清末新政时期的教育改革

      "壬寅学制""癸卯学制"的颁布;废科举,兴学堂;建立教育行政体制;确定教育宗旨。

      7.清末的留学教育

      留日教育;"庚款兴学"与留美教育。

      ()近代教育体制的变革

      1.民国初年的教育改革

      制定教育方针;颁布学制;颁布课程标准。

      2.蔡元培的教育思想与实践

      "五育并举"的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想。

      3.新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动

      平民教育思潮;工读主义教育思潮;职业教育思潮;实用主义教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮;学校教学改革与实验。

      4.教会教育的扩张与收回教育权运动

      5.1922"新学制"

      七项标准;学制体系与特点。

      三、中国现代教育

      (-)南京国民政府的教育

      1.教育宗旨与教育方针的变迁

      党化教育;"三民主义"教育宗旨;"战时须作平时看"的教育方针。

      2.教育制度改革

      大学院和大学区制的试行;"戊辰学制"的颁行。

      3.学校教育发展

      初等教育;中等教育;高等教育;抗日战争时期的学校西迁。

      4.学校教育的管理措施

      训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;中学毕业会考。

      ()中国共产党领导下的革命根据地教育

      1.新民主主义教育方针的形成

      苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;"民族的、科学的、大众的"文化教育方针。

      2,干部教育

      干部在职培训;干部学校教育;"抗大"

      3.群众教育

      4.普通教育

      根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。

      5.革命根据地教育的基本经验

      ()现代教育家的教育理论与实践

      1.杨贤江与马克思主义教育理论

      论教育本质;"全人生指导"与青年教育。

      2.黄炎培的职业教育思想与实践

      职业教育的探索;职业教育思想体系。

      3.晏阳初的乡村教育实验

      "四大教育""三大方式""化农民""农民化"

      4.梁漱溟的乡村教育建设

      乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的实施。

      5.陈鹤琴的"活教育"探索

      儿童教育和"活教育"实验;"活教育"思想体系。

      6.陶行知的"生活教育"思想与实践

      "生活教育"实践;晓庄学校;山海工学团;"小先生制";育才学校;"生活教育"理论体系。

      四、外国古代教育

      ()东方文明古国的教育

      1.巴比伦的教育

      巴比伦的学校;巴比伦学校的教学内容与方法。

      2.古代埃及的教育

      古代埃及的学校;古代埃及学校教育的内容与方法。

      3.古代印度的教育

      婆罗门教育;佛教教育。

      4.古代东方文明古国教育发展的特点

      ()古希腊教育

      1.古风时代的教育

      斯巴达教育;雅典教育。

      2.古典时代的教育

      "智者派"的教育活动与教育贡献。

      3.希腊化时期的教育

      4.苏格拉底的教育思想

      教育目的论;德育论;智育论;"苏格拉底方法"

      5.柏拉图的教育思想

      "学习即回忆";《理想国》中的教育观。

      6.亚里士多德的教育思想

      灵魂论与教育;教育作用论。

      ()古罗马教育

      1.共和时期的罗马教育

      2.帝国时期的罗马教育

      3.古罗马的教育思想

      西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想;奥古斯丁的教育思想。

      ()西欧中世纪教育

      1.基督教教育

      基督教的教育形式、机构和教育内容;基督教的教育思想。

      2.封建主贵族的世俗教育

      宫廷学校;骑士教育。

      3.中世纪大学的形成与发展

      4.新兴市民阶层的形成和城市学校的发展

      ()拜占廷与阿拉伯的教育

      1.拜占廷的教育

      教育概况;教育的特点及其影响。

      2.阿拉伯的教育

      教育概况;教育的特点及其影响。

      五、外国近代教育

      (-)文艺复兴与宗教改革时期的教育

      1.人文主义教育

      意大利人文主义教育;北欧人文主义教育;人文主义教育的基本特征。

      2.新教教育

      路德派新教的教育主张与教育实践;加尔文派新教的教育主张;英国国教派的教育主张

      3.天主教教育

      耶稣会的学校;耶稣会学校的组织管理与教学方式。

      ()欧美主要国家和日本的近代教育

      1.英国近代教育

      教育概况;教育思想:洛克、斯宾塞论教育。

      2.法国近代教育

      教育概况;教育思想:爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育;法国大革命时期的主要教育改革方案和教育主张。

      3.德国近代教育

      教育概况;教育思想:第斯多惠论教育。

      4.俄国近代教育

      教育概况;教育思想:乌申斯基论教育。

      5.美国近代教育

      教育概况;教育思想:贺拉斯o曼论教育。

      6.日本近代教育

      教育概况;教育思想:福泽谕吉论教育。

      ()西欧近代教育思想

      1.夸美纽斯的教育思想

      论教育的目的和作用;论教育适应自然的原则;论普及教育和统一学制;论学年制和班级授课制;论教学原则;论道德教育;教育管理思想。

      2.卢梭的教育思想

      自然教育理论及其影响;公民教育理论。

      3.裴斯泰洛齐的教育思想

      教育实践活动;论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;建立初等学校各科教学法;教育与生产劳动相结合。

      4.赫尔巴特的教育思想

      教育实践活动;教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论;赫尔巴特教育思想的传播。

      5.福禄培尔的教育思想

      论教育的基本原理;幼儿园教育理论。

      6.马克思和恩格斯的教育思想

      对空想社会主义教育思想的批判继承;论教育与社会的关系;论教育与社会生产;论人的本质和个性形成;论人的全面发展与教育的关系:论教育与生产劳动相结合的重大意义。

      六、外国现代教育

      ()19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验

      1.新教育运动

      新教育运动的形成和发展;新教育运动中的著名实验;新教育运动中的主要理论:梅伊曼、拉伊的实验教育学,凯兴斯泰纳的"公民教育""劳作学校"理论,蒙台梭利的教育思想。

      2.进步教育运动

      进步教育运动始末;进步教育实验:昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、道尔顿制、文纳特卡计划、设计教学法。

      ()欧美主要国家和日本的现代教育制度

      1.英国教育的发展

      《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化;《费舍教育法》;《哈多报告》;《斯宾斯报告》;《1944年教育法》;"罗宾斯原则";《雷沃休姆报告》;《1988年教育改革法》。

      2.法国教育的发展

      《费里教育法》;统-学校运动与学制改革;中学课程的改革;《阿斯蒂埃法》与职业技术教育的发展;《郎之万一瓦隆教育改革方案》;《教育改革法》;《高等教育方向指导法》(《富尔法案》);《法国学校体制现代化建议》(《哈比改革》);《课程宪章》。

      3.德国教育的发展

      德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》;《高等学校总纲法》。

      4.美国教育的发展

      中等教育的改革和发展:《中等教育的基本原则》、"八年研究";初级学院运动;职业技术教育的发展:"全国职业教育促进会"、《史密斯一休斯法案》。

      《国防教育法》和20世纪60年代的教育改革;20世纪70年代的教育改革:生计教育、"返回基础"20世纪八九十年代的教育改革:《国家在危机中:教育改革势在必行》。

      5.日本教育的发展

      20世纪初期至20年代末的教育改革与发展:《教育敕语》、《大学令》;军国主义教育体制的形成和发展。

      《教育基本法》和《学校教育法》;20世纪七八十年代的教育改革。

      6.苏联教育的发展

      建国初期的教育改革;教育管理体制改革的内容及成效;《统一劳动学校规程》。

      20世纪20年代的学制调整和教学改革实验:"综合教学大纲""劳动教学法"20世纪30年代教育的调整、巩固和发展:《关于小学和中学的决定》。

      第二次世界大战后的教育改革:1958年的教育改革、1966年的教育改革、1977年以后的教育改革。

      苏联教育思想:马卡连柯的教育思想、凯洛夫的《教育学》、赞科夫的教学理论、苏霍姆林斯基的教育理论。

      ()现代欧美教育思想

      1.杜威的教育思想

      教育实践活动;论教育的本质;论教育的目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。

      2.现代欧美教育思潮

      改造主义教育;要素主义教育;永恒主义教育;新托马斯主义教育;存在主义教育;新行为主义教育;结构主义教育;分析教育哲学;终身教育思潮;现代人文主义教育思潮。

      教育心理学

      【考查目标】

      1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

      2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

      3.运用教育心理学的基本规律和主要理论,解释有关教育现象,解决有关实际问题。

      一、教育心理学概述

      ()教育心理学的研究对象

      ()教育心理学的研究任务

      ()教育心理学的历史发展

      1.教育心理学的起源

      2.教育心理学的发展过程

      3.教育心理学的研究趋势

      二、心理发展与教育

      ()心理发展一般规律与教育

      1.认知发展的一般规律与教育

      2.人格发展的一般规律与教育

      ()认知发展理论与教育

      1.皮亚杰的认知发展阶段理论

      2.维果茨基的文化历史发展理论

      3.认知发展理论的教育启示

      ()人格发展理论与教育

      1.艾里克森的心理社会发展理论

      2.科尔伯格的道德发展阶段理论

      3.人格发展理论的教育含义

      ()心理发展的差异与教育

      1.智能差异与教育

      2.人格差异与教育

      3.认知方式差异与教育

      4.性别差异与教育

      三、学习及其理论解释

      ()学习的一般概述

      1.学习的基本含义

      2.学习的分类体系

      学习主体分类;学习水平分类;学习性质分类;学习结果分类。

      ()学习的联结理论

      1.经典性条件作用说

      巴甫洛夫的经典实验;经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的发展;经典性条件作用的教育应用。

      2.操作性条件作用说

      桑代克的联结一试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的主要规律;程序教学与行为矫正。

      3.观察(社会)学习理论

      观察学习的早期探索;班杜拉的经典实验与发现;观察学习的基本过程与条件;观察学习理论的教育应用。

      ()学习的认知理论

      1.早期的认知学习理论

      格式塔学派的完形-顿悟说;托尔曼的认知--目的说;早期认知学习理论的启示。

      2.布鲁纳的认知一发现说

      认知学习观;结构教学观;发现学习。

      3.奥苏伯尔的有意义接受说

      有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织策略;接受学习的界定及评价。

      4.加涅的信息加工学习理论

      学习的信息加工模式;学习阶段及教学设计。

      ()学习的建构理论

      1.建构主义的思想渊源与理论取向

      2.建构主义学习理论的基本观点

      知识观;学生观;学习观(主动建构性;活动情境性;社会互动性)

      3.认知建构主义学习理论与应用

      4.社会建构主义学习理论与应用

      ()学习的人本理论

      1.罗杰斯的人格与治疗观

      2.罗杰斯的学习与教学观

      3.人本主义学习理论的应用

      四、学习动机

      (-)学习动机的实质及其作用

      1.学习动机的含义

      2.学习动机的分类

      3.学习动机的作用

      ()学习动机的主要理论

      1.学习动机的强化理论

      2.学习动机的人本理论

      需要层次理论;自由学习理论。

      3.学习动机的认知理论

      期望--价值理论;成败归因理论;自我效能感理论;自我价值理论;目标定向理论。

      ()学习动机的培养与激发

      1.学习动机的培养

      2.学习动机的激发

      五、知识的建构

      ()知识及知识建构

      1.知识及其类型

      2.知识建构的基本机制

      ()知识的理解

      1.知识理解的类型

      2.知识理解的过程

      3.影响知识理解的因素

      ()错误概念的转变

      1.错误概念的性质

      2.概念转变及其过程

      3.影响概念转变的因素

      4.为概念转变而教的策略

      ()知识的整合与应用

      1.知识的整合与深化

      2.知识的应用与迁移

      六、技能的形成

      ()技能及其作用

      1.技能及其特点

      2.技能的类型

      3.技能的作用

      ()心智技能的形成与培养

      1.心智技能的原型模拟

      2.心智技能的形成过程

      3.心智技能的培养方法

      ()操作技能的形成与训练

      1.操作技能的主要类型

      2.操作技能的形成过程

      3.操作技能的训练要求

      七、学习策略及其教学

      (-)学习策略及其结构

      1.学习策略的概念

      2.学习策略的结构

      ()认知策略及其教学

      1.注意策略

      2.精细加工策略

      3.复述策略

      4.编码与组织策略

      ()元认知策略及其教学

      1.元认知及其作用

      2.元认知策略

      ()资源管理策略及其教学

      1.时间管理策略

      2.努力管理策略

      3.学业求助策略

      八、问题解决能力与创造性的培养

      ()当代有关能力的基本理论

      1.传统智力理论

      2.多元智力理论

      3.成功智力理论

      ()问题解决的实质与过程

      1.问题及其问题解决

      2.问题解决的基本过程

      ()问题解决的影响因素

      1.有关的知识经验

      2.个体的智能与动机

      3.问题情境与表征方式

      4.思维定势与功能固着

      5.原型启发与酝酿效应

      ()问题解决能力的培养

      1.充分利用已有经验,形成知识结构体系

      2.分析问题的构成,把握问题解决规律

      3.开展研究性学习,发挥学生的主动性

      4.教授问题解决策略,灵活变换问题

      5.允许学生大胆猜想,鼓励实践验证

      ()创造性及其培养

      1.创造性的基本概念

      2.创造性的基本结构

      3.创造性的培养措施

      九、社会规范学习与品德发展

      ()社会规范学习与品德发展的实质

      1.社会规范学习的含义

      2.品德发展的实质

      ()社会规范学习的过程与条件

      1.社会规范的遵从

      2.社会规范的认同

      3.社会规范的内化

      ()品德的形成过程与培养

      1.道德认知的形成与培养

      2.道德情感的形成与培养

      3.道德行为的形成与培养

      ()品德不良的矫正

      1.品德不良的含义与类型

      2.品德不良的成因分析

      3.品德不良的纠正与教育

       

    • 扬州大学考研参考书目及考试科目
      2019-01-15

      2015年扬州大学考研参考书目及考试科目

      帮学堂

      据扬州大学研究生院消息,2015年扬州大学考研参考书目及考试科目已经公布,详情如下:

      211翻译硕士英语:《新编英语语法教程》张振邦主编,上海外语教育出版社,2004年(第四版)或2008年(第五版);《高级英语》(修订版)(1-2册)张汉熙主编,外语教学与研究出版社,1995年。

      241英语:为大学英语六级考试水平,不指定具体参考书。

      244二外(法语):《法语》(1-3册)马晓宏等编,外语教学与研究出版社,1992年。

      245二外(日语):《新版中日交流标准日本语(初级)》(上、下册),人民教育出版社,2005年;《新版中日交流标准日本语(中级)(上册),人民教育出版社,2008年。

      246二外(德语):《大学德语》(第三版)(1-4册)张书良主编,高等教育出版社。

      308护理综合:《护理学导论》(第3版),李小妹主编,人民卫生出版社,2012年;《基础护理学》(第5版)李小寒等主编,人民卫生出版社,2012年;《内科护理学》(第5版),尤黎明主编,人民卫生出版社,2012年;《外科护理学》(第5版),李乐之等主编,人民卫生出版社,2012年。

      331社会工作原理:《社会工作导论》,王思斌主编,高等教育出版社,2004年版。

      333教育综合:《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》人民教育出版社,2011

      338生物化学(专硕):《生物化学》杨荣武主编,科学出版社,2013年。

      339农业知识综合一:《遗传学》(全国高等农林院校十一五规划教材,国家精品课程配套教材)刘庆昌主编,科学出版社,2007年;《植物学》(第一版)金银根主编,科学出版社,2006年;《植物生理学》(第二版)王忠主编,中国农业出版社,2009年;《土壤学》黄昌勇主编,中国农业出版社,2000年;《农业生态学》(第二版)骆世明主编,中国农业出版社,2009年。

      340农业知识综合二:《动物遗传学》李碧春主编,中国农业出版社,2008年;《动物营养与饲料学》(第一版)陈代文主编,中国农业出版社,2005年;《动物繁殖学》张忠诚主编,中国农业出版社,2001年。

      341农业知识综合三(基础生物学、食品微生物学):《基础生物学》吴庆余主编《基础生命科学》(第二版)高等教育出版社,2006年;《食品微生物学》(第二版)何国庆主编,中国农业大学出版社,2009年。

      341农业知识综合三(即工程力学、机械设计、农业机械与装备):《工程力学》(上下册)范钦珊主编,高等教育出版社,2002年;《机械设计基础》(第五版)杨可桢编,高等教育出版社;《新编农业机械学》耿瑞阳主编,国防工业出版社。

      342农业知识综合四:《农村社会学》(第二版)钟涨宝主编,高等教育出版社,2010年;《农业政策学》(第二版)钟甫宁主编,中国农业出版社,2011年;《现代农业经济学》(第二版)王雅鹏主编,中国农业出版社,2010年。

      343兽医基础:《兽医硕士专业学位兽医基础知识全国统一(联合)考试大纲及复习指南》(第二版,[考试范围包括五个部分:动物学、动物生理学、兽医病理学、兽医药理学、兽医临床诊断,每个部分75分,五个部分由考生任选其中两个部分作答])陆承平主编,中国农业大学出版社,2004年。

      346体育综合:《学校体育学》潘绍伟主编,高等教育出版社,2008年;《运动生理学》王步标主编,高等教育出版社,2006年;或《运动生理学》邓树勋主编,高等教育出版社,2005年;《运动训练学》田麦久主编,高等教育出版社,2006年。

      350中药专业基础综合(有机化学与药理学):《有机化学》(第7版)陆涛主编,人民卫生出版社,2011年;《药理学》(第八版)杨宝峰主编,人民卫生出版社,2013年。

      353卫生综合(卫生统计学、流行病学、卫生毒理学):《预防医学》傅华编著,人民卫生出版社,20136版;《卫生统计学》(第六版)方积乾主编,人民卫生出版社,2008年;《毒理学基础》王心如主编,人民卫生出版社,2007年。

      354汉语基础:《现代汉语》(增订五版,上、下册)黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社,2011年。

      357英语翻译基础:《新编英汉翻译教程》孙致礼编,上海外语教育出版社,2002年;《新编汉英翻译教程》(第二版)陈宏薇编,上海外语教育出版社,2010年。

      437社会工作实务:《社会工作实务》(中级),全国社会工作者职业水平考试教材编写组编写,中国社会出版社,2014年版。

      445汉语国际教育基础:《对外汉语教学概论》赵金铭主编,商务印书馆,2005年;《中国文化要略》(第三版)程裕祯主编,外语教学与研究出版社,2011年。

      448汉语写作与百科知识:《中国文化概论》张岱年、方克立编,北京师范大学出版社,2007年;《实用汉语语法与修辞》杨月蓉编,西南师范大学出版社,1999年;英语八级考试中有关英美政治、经济、文化等方面百科知识。

      601数学分析:《数学分析》华东师范大学数学系编,高等教育出版社,2001年。

      602离散数学:《离散数学》左孝凌等编著,上海科学技术出版社。

      610马克思主义哲学原理:《马克思主义哲学原理》(上、下)肖前等主编,中国人民大学出版社;《当代中国马克思主义哲学理论问题研究》陈晓明等著,江苏人民出版社。

      611法理学:《法理学》(第四版)张文显主编,高等教育出版社、北京大学出版社,2011年。

      612中共党史:《中国共产党七十年》胡绳主编,中共党史出版社,1991年;《中国共产党简史》中共中央党史研究室著,中共党史出版社,2001年。

      613马克思主义基本原理:《马克思主义基本原理概论》教育部社政司组编,高等教育出版社,2013年版。

      614教育学:《教育原理与策略》薛晓阳、蔡澄等主编,江苏大学出版社,2010年。

      615艺术概论:《艺术学概论》(第三版)彭吉象著,北京大学出版社,2006年;《艺术发展史》(英)贡布里希著,天津人民美术出版社,2004年。

      616体育学基础综合:《体育概论》杨文轩、杨霆主编,高等教育出版社,2005年;《体育科学研究》(第二版)黄汉升主编,高等教育出版社,2006年;《体育保健学》(第四版)姚鸿恩主编,高等教育出版社,2006年。

      617文学理论:《文学理论》姚文放著,江苏教育出版社,2007年。

      618现代汉语:《现代汉语》(增订五版,上、下册)黄伯荣、廖序东,高等教育出版社,2011年。

      619中国古代文献学:《文献学概要》杜泽逊,中华书局,2001年。

      620中国古代文学史:《中国文学史》(四卷本)袁行霈主编,高等教育出版社。

      621中国现代文学史:《中国现代文学三十年》(修订本)钱理群等编著,北京大学出版社,1998年。

      622外国文学史:《外国文学史》郑克鲁主编,高等教育出版社,1999年。

      623艺术学概论:《艺术概论》本书编写组编,文化艺术出版社,2000年。

      624英语翻译与写作:不指定参考书目。

      625法语翻译与写作:不指定参考书目。

      626日语翻译与写作:不指定参考书目。

      627韩国语翻译与写作:国内出版的韩国语专业教材,出版社不限;《朝鲜语基础语法》宣德武编著,商务印书馆,1994年;《标准韩国语语法》高永根著,韩国塔山出版社,1993年;《朝汉翻译教程》张敏主编,北京大学出版社,1992年;《韩中翻译教程》柳英禄主编,延边大学出版社,2002年;《语言学概论》廉光虎编,延边大学出版社,2000年。

      628量子力学:《量子力学教程》周世勋著,高等教育出版社,2003年。

      629电磁场理论:《电磁场与电磁波》(第二版)王家礼等,西安电子科技大学出版社,2004年。

      630无机化学:《无机化学》(第四版)北京师大、华中师大、南京师大编,高等教育出版社,2002年。

      631分析化学:《分析化学》(第四版)武汉大学编,高等教育出版社,2000年。

      632有机化学:《有机化学》(第二版)王积涛,张宝申、王永梅、胡青眉等编,南开大学出版社,2003年。

      633高分子化学与物理:《高分子材料基础》张留成、瞿雄伟、丁会利编著,化学工业出版社,2002年;《高分子化学》(第三版)浙江大学,潘祖仁主编,化学工业出版社,2003年;《高分子物理》(修订版)何曼君、陈维孝、董西侠编,复旦大学出版社,1990年。

      634细胞生物学:《细胞生物学》王金发编著,科学出版社,2003年。

      635化学(无机、有机):《无机及分析化学》(第二版)董元彦主编,科学出版社,2011年;《有机化学》(第二版)汪世新主编,上海人民教育出版社,2007年。

      636普通生物学:《陈阅增普通生物学》(第三版)吴相钰主编,高等教育出版社,2009年。

      637药学综合(药物分析、药剂学、药理学):《药物分析》(第七版)杭太俊主编,人民卫生出版社,2011年;《药剂学》(第七版)崔福德主编,人民卫生出版社,2011年。《药理学》(第八版)杨宝峰主编,人民卫生出版社,2013年。

      638中药学基础综合(有机化学与药理学):《有机化学》(第7版)陆涛主编,人民卫生出版社,2011年;《药理学》(第八版)杨宝峰主编,人民卫生出版社,2013年。

      639烹饪综合:《烹调工艺学》(国家级规划教材)周晓燕主编,中国纺织出版社,2008年;《烹饪化学》(第三版)毛羽扬主编,中国轻工业出版社,2010年。

      640专业基础综合1:《中医基础理论》(第二版)孙广仁主编,中国中医药出版社,2008年;《生理学》(第七版)朱大年主编,人民卫生出版社,2008年。

      641专业基础综合2:《预防医学》(第五版)傅华主编,人民卫生出版社,2008年;《生物化学》(第二版)(国家级规划教材)李庆章、吴永尧主编,中国农业出版社,2011年。

      642音乐史论:《中国音乐通史简编》孙继南、周柱栓编,山东教育出版社,1999年;《西方音乐史》于润洋编,上海音乐出版社,2001年;《和声学教程》斯波索宾编,人民教育出版社,2008年。

      643中国美术史:《中国美术史》洪再新编著,中国美术学院出版社出版。

      644高等数学(农):《高等数学》(第二版)蒋兴国、吴延东主编,机械工业出版社,2007年;《概率论与数理统计》(第二版)宗序平主编,机械工业出版社,2007年;《线性代数》(第二版)陈建华主编,机械工业出版社,2007年。

      645中国史学基础:《中国史学史》乔治忠,中国人民大学出版社,2011年版。

      646中国古代史:《中国古代史》(第5版)朱绍候主编,福建人民出版社;《中国历史文选》周予同,上海古籍出版社。

      647中国近现代史:《中国近代史》(第4版))李侃等著,中华书局;《中国现代史》王桧林,高等教育出版社。

      648兽医病理解剖学:《兽医病理解剖学》(第三版)陈怀涛主编,中国农业出版社,2011年。

      649兽医微生物学和免疫学:《兽医微生物学》(第五版)陆承平主编,中国农业出版社,2013年;《兽医免疫学》崔治中主编,中国农业出版社,2004年。

      650艺术基础知识:考试大纲:

      【艺术概论】

      1、艺术本质:艺术的社会本质与认识本质;艺术的起源。

      2、艺术创造:艺术创造的主体与客体;艺术创造过程。

      3、艺术作品:艺术作品的构成;典型和意境;艺术的风格、流派与思潮。

      【中国美术史】

      1、商、周美术:青铜器发展的几个阶段,青铜器器型与纹饰。

      2、秦汉美术:汉画像砖;秦汉雕塑。

      3、魏晋南北朝美术:顾恺之,宗炳,张僧繇、王羲之。

      4、隋唐美术:人物画、山水画、花鸟画家及其代表作品;唐代绘画理论;唐三彩。

      5、五代宋元美术:五代宋初的人物、山水、花鸟画大家及其作品;南宋四家;元四家;元代道释壁画

      6、明清美术:浙派;吴派;南北宗论;清初四王;扬州八怪;海派。

      【外国美术史】

      1、史前美术及古代美术:古代埃及美术;古代希腊美术;古代罗马美术。

      2、中世纪欧洲美术:拜占庭美术;罗马式与哥特式建筑。

      3、意大利盛期文艺复兴美术。

      417-18世纪欧洲美术:法国罗可可美术;18世纪晚期巴洛克美术;卡拉瓦乔、维米尔、伦勃朗、鲁本斯、约翰?康斯坦布尔。

      519世纪欧洲美术:新古典主义美术;浪漫主义美术;现实主义美术;印象主义美术;梵高、高更、塞尚

      651现代汉语基础:《现代汉语》(增订五版,上、下册)黄伯荣、廖序东,高等教育出版社,2011年。

      652音乐学基础知识:

      考试大纲:

      1.旋律及多声部音乐常识

      2.中国民族民间音乐

      3.中国古代音乐史

      4.中国近现代音乐史

      5.西方音乐史

      参考书目:《音乐学基础知识问答》(修订版)俞人豪、周青青等著,中央音乐学院出版社,2006年版。

      653艺术设计基础知识:《中外艺术设计史》范圣玺陈健主编中国建筑工业出版社2008年版;《世界现代设计史》王受之主编,中国青年出版社2002年版;《艺术设计概论》李砚祖著,湖北美术出版社2002年版。

      661教育学专业基础综合:《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合主编,教育科学出版社,2008年版;《中国教育史》孙培青主编,华东师范大学出版社,2009年版;《外国教育史教程》吴式颖主编,人民教育出版社,1999年版;《教育心理学》陈琦等主编,高等教育出版社,2011年版。

      662心理学专业基础综合:《普通心理学(修订版)》彭聃龄主编,师范大学出版社,2004年;《基础实验心理学》郭秀艳、杨治良主编,高等教育出版社,2005年;《教育统计学》王孝玲主编,华东师范大学出版社,2007年。

      801西方哲学简史:《西方哲学简史》赵敦华著,北京大学出版社;《欧洲哲学通史》冒从虎等著,南开大学出版社。

      802西方经济学:《西方经济学简明教程》(第七版)尹伯成主编,上海人民出版社,2006年。

      803管理学:《管理学》陈耀主编,高等教育出版社,2014年。

      804西方法律思想史:《二十世纪西方法哲学思潮研究》张文显主编,法律出版社,2006年。

      805行政法总论:《行政法总论》杨建顺主编,中国人民大学出版社,2012年。

      806刑法学:《刑法学》(第四版)张明楷主编,法律出版社,2011年。

      807民法:《民法》(第四版)魏振瀛主编,北京大学出版社、高等教育出版社,2010年。

      808民事诉讼法学:《民事诉讼法》(第六版)江伟主编,中国人民大学出版社,2013年。

      809古代汉语:《古代汉语》(修订版,上、下册)郭锡良等,商务印书馆,1999年。

      810政治学原理:《政治学原理》王惠岩主编,高等教育出版社,1999年。

      811马克思主义发展史:《简明马克思主义史》庄福龄主编,人民出版社,2004年。

      812政治学基础:《政治学基础》(第二版)王浦劬等著,北京大学出版社,2006年。

      813教育管理学:《新编教育管理学》吴志宏等主编,华东师范大学出版社,2005年。

      814评论写作:不指定参考书目。

      815文学阅读与评论:不指定参考书目。

      816语言学理论:《语言学纲要》(修订版)叶蜚声、徐通锵,北京大学出版社,2010年。

      817文艺评论:不指定参考书目。

      818基础英语:《新编英语语法教程》张振邦主编,上海外语教育出版社,2004年(第四版)或2008年(第五版);《高级英语》(修订版)(1-2册)张汉熙主编,外语教学与研究出版社,1995年。

      819基础法语:《法语修辞方法》赵颂贤著,南京大学出版社,1999年。

      820基础日语:《新编日语》(1-4册)周平主编,上海外语教育出版社,1993年。

      821基础韩国语:《韩中翻译教程》柳英禄主编,延边大学出版社,2002年;《汉语言概论》廉光虎编,延边大学出版社,2000年。

      822高等代数(理):《高等代数》(第三版)北京大学编,高等教育出版社,2003年。

      823普通物理学:《普通物理学》(第四版)程守洙等著,高等教育出版社。

      824半导体物理:《半导体物理学》刘恩科、朱秉生等著,电子工业出版社。

      825物理化学(理):《物理化学》(第五版)(上、下册)南京大学化学化工学院傅献彩、沈文霞、姚天扬、候文华编,高等教育出版社,20052006年。

      826物理化学(工):《物理化学》(第四版)(上、下册)王正烈、宋世谟、天津大学编,高等教育出版社,2001年。

      827材料科学基础:《材料导论》励杭泉等编,中国轻工业出版社。

      828化工原理:《化工原理》(第三版)(上、下册)陈敏恒等编,化学工业出版社,2006年。

      829生物化学:《生物化学教程》王镜岩等编著,高等教育出版社,2008年。

      830生态学:《生态学》李博主编,高等教育出版社,2002年。

      831信号与系统:《信号与线性系统分析》(第四版)吴大正主编,高等教育出版社,2005年。

      832自动控制理论:《自动控制原理》(第四版),胡寿松编,科学出版社,2001年。

      833高等代数(工):《高等代数》(第二版),北京大学编,高等教育出版社,1988年。

      835程序设计:《C程序设计》(第二版)谭浩强著,清华大学出版社,2003年。

      836机械设计:《机械设计》(第八版)濮良贵主编,高等教育出版社。

      837电工技术:《电工技术》(第六版)秦曾煌,高等教育出版社。

      838材料科学基础(机械):《材料科学基础》(第一版)王章忠主编,机械工业出版社,2004年。

      839工程流体力:《工程流体力学》王惠民主编,河海大学出版社,2004年。

      840工程热力学:《工程热力学》(第五版)廉乐明编,中国建工出版社。

      841电路:《电路》(第五版)邱关源主编,高等教育出版社。

      842传热学:《热传学》(第五版)章熙民编,中国建工出版社。

      843材料力学:《材料力学》(第五版),孙训方主编,高等教育出版社,2009年。

      844环境监测:《环境监测》奚旦立主编,高等教育出版社,2004年。

      845水化学:《普通化学》(第六版)浙江大学普通化学教研组编,高等教育出版社,2011年。

      846水力学(环):《工程流体力学(水力学)》(第二版)闻德荪主编,高等教育出版社,2004年。

      847土壤学与植物营养学:《土壤学》黄昌勇主编,中国农业出版社,2000年;《植物营养学》(上)陆景陵主编,中国农业出版社,2003年。

      848环境监测与环境评价:《环境监测》奚旦立主编,高等教育出版社,2004年;《环境影响评价》蔡艳荣主编,中国环境科学出版社,2004年。

      849水力学(水):《水力学》(第四版)吴持恭主编,高等教育出版社,2008年;《水力学》李家星、赵振兴主编,河海大学出版社,2001年。

      850食品微生物学:《食品微生物学》(第二版)何国庆主编,中国农业大学出版社,2009年。

      851食品生物化学:《食品生物化学》胡耀辉主编,化学工业出版社,2009

      852食品微生物学与生物化学:《食品微生物学》(第二版)何国庆主编,中国农业大学出版社,2009年;《食品生物化学》胡耀辉主编,化学工业出版社,2009

      853建筑学基础:《建筑设计教程》鲍家声编著,中国建筑工业出版社,2009年;《住宅建筑设计原理》(第三版)朱昌廉主编,中国建筑工业出版社,2011年;《建筑构造设计》(上、下)杨维菊主编,中国建筑工业出版社,2005年。

      854和声与曲式作品分析:《曲式与作品分析》高为杰、陈丹布编,高等教育出版社,2006

      855外国美术史:《外国美术史》欧阳英主编,中国美术学院出版社。

      856数字媒体艺术理论:《数字媒体艺术概论》李四达著,清华大学出版社,2006年。

      857植物生理学:《植物生理学》(第二版)王忠主编,中国农业出版社,2009年;《植物生理学复习思考题与答案》(第二版)王忠、顾蕴洁主编,中国农业出版社,2009

      858程序设计与数据结构:《C程序设计》谭浩强著,清华大学出版社;《数据结构(C语言版)》严蔚敏编著,清华大学出版社。

      859动物生理学与生物化学:《动物生理学》柳巨雄等主编,高等教育出版社,2011年;《动物生物化学》(第四版)邹思湘主编,中国农业出版社,2005年。

      860海洋生物学:《海洋生物学》(第六版)PeterCarstro等著,茅云翔等译,北京大学出版社,2011年。

      861历史教学论:《中学历史教学法》(第3版)于友西主编,高等教育出版社,2009年。

      862思想政治教学论:《思想政治学科教学新论》刘强主编,高等教育出版社,2003年。

      863教学论:《教学论》裴娣娜著,教育科学出版社,2007年。

      864学校心理健康教育:《学校心理健康教育:原理操作与实务》陈家麟著,教育科学出版社,2010年。

      865教学系统设计:《教学系统设计》何克抗、林君芬、张文兰编著,高等教育出版社,2006年。

      866语文教育学:《语文课程与教学论新编》张中原、徐林祥主编,江苏教育出版社,2007年。

      867数学课程与教学论:《数学课程与教学论新编》涂荣豹、季素月主编,江苏教育出版社,2007年。

      868中学物理教学法:《物理课程与教学论》封小超编,科学出版社,2005年。

      869普通化学:《普通化学院原理》(第二版)华彤文、杨俊英、陈景祖、刘淑珍编,北京大学出版社,2004年。

      870有机化学(工):《有机化学》徐寿昌主编,高等教育出版社。

      871中学生物学教学论:《中学生物学教学论》(第二版)刘恩山主编,高等教育出版社,2009年。

      872兽医免疫学:《兽医免疫学》崔治中主编,中国农业出版社,2004年。

      873作物栽培学与作物育种学:《作物栽培学各论》(南方本)杨文珏、屠乃美主编,中国农业出版社,2003年;《作物育种学总论》(面向21世纪课程教材)张天真等编著,中国农业出版社,2003年。

      875数字电路、信号与系统:《信号与线性系统分析》(第四版)吴大正主编,高等教育出版社,2008年;《数字电子技术基础》(第五版)阎石主编,高等教育出版社,2006年。

      876农业机械学概论:《农业机械学》李宝筏主编,中国农业出版社,2003年。

      877人机工程学:《工业设计人机工程》(第二版)阮宝湘主编,机械工业出版社。

      878微生物学:《微生物学》(第二版)沈萍等编著,高等教育出版社,2006年。

      879园艺作物栽培学:《园艺学各论》章镇主编,中国农业出版社,2004年。

      880植物保护学:《植物保护学通论》(面向21世纪课程教材);韩召军主编;高等教育出版社,2001年。

      881动物生产学:《猪生产学》杨公社主编,中国农业出版社,2002年;《养牛学》王根林主编,中国农业出版社,2006年;《家禽生产学》杨宁主编,中国农业出版社,2007年。

      883影像艺术基础:《摄影艺术导论(修订版)》范文霈著,社会科学文献出版社,2011年出版;《电视编导》魏珑著,浙江大学出版社,2007年版。

      884交通控制与管理:《道路交通管理与控制》袁振洲,人民交通出版社,2007年。

      885基础旅游学:《基础旅游学》(第三版)谢彦君主编,中国旅游出版社,2011年。

      886音乐表演现状述评:不指定参考书目。

      887命题创作草图:表现方法及材料不限,绘图工具自理。

      888手绘设计表现:表现方法及材料不限,绘图工具自理。

      0101语文课程与教学论:《语文课程与教学论新编》张中原、徐林祥主编,江苏教育出版社,2007年;《语文教学技能全程训练新编》徐林祥、张中原主编,江苏教育出版社,2009年。

      0102美学原理:《美学基本原理》刘叔成等编,上海人民出版社。

      0103古代汉语:《古代汉语》(修订本,上、下册)郭锡良等,商务印书馆,1999年。

      0104语言学理论:《语言学纲要》(修订版)叶蜚声、徐通锵,北京大学出版社,2010年。

      0105中国古代文学:《中国文学史》(四卷本)袁行霈主编,高等教育出版社。

      0106古代文学典籍解析:《中国历代文学作品选》(三编六册本)朱东润主编,上海古籍出版社。

      0107中国当代文学:《中国现代文学史:1917-2000》(下册,当代部分)朱栋霖等主编,北京大学出版社,2000年。

      0108外国文学经典作品研究:《外国文学作品选》郑克鲁编,高等教育出版社,2005年;《诺贝尔文学奖百年大观》肖淑芬著,社会科学文献出版社,2008年。

      0109中国古代文论:《中国历代文学作品选》(三编六册本)朱东润主编,上海古籍出版社;《中国文学理论批评史教程(修订本)》张少康著,北京大学出版社,2011年。

      0110文艺美学:《文艺美学》胡经之,北京大学出版社,1999年。

      0111语文教学设计与案例分析:《语文教学技能全程训练新编》徐林祥、张中原主编,江苏教育出版社,2009年。

      0112语言学基础:《语言学纲要》(修订版)叶蜚声、徐通锵著,北京大学出版社,2010年。

      0201中国哲学史:《新编中国哲学史》(上、下)郭齐勇等主编,人民出版社。

      0202历史课程与教学论:《历史课程与教学论》朱煜著,东北师范大学出版社,2005年。《新编历史教学论》朱汉国、郑林编,华东师范大学出版社,2008年。

      0203史学概论:《史学概论》本书编写组(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2009

      0204中国古代历史文献阅读与解析:《中国通史参考资料》(古代部分),郑天挺主编,中华书局。

      0205历史文献阅读与解析:《中国历史文选》(下)周予同,上海古籍出版社。

      0207社会工作专业综合:《社会工作综合能力》(初级),全国社会工作者职业水平考试教材编写组编写,中国社会出版社,2014年版。

      0301毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》本书编写组,高等教育出版社,2013年版。

      0302思想政治教育学原理:《思想政治教育学原理》(第二版)陈万柏、张耀灿主编,高等教育出版社,2007年。

      0401中国法律思想史:《中国法律思想史》(第四版)刘新、王振东主编,中国人民大学出版社,2013年。

      0402宪法学:《宪法》(第三版)周叶中主编,高等教育出版社,2011年。

      0403刑事诉讼法学:《刑事诉讼法》(第五版)陈光中主编,北京大学出版社、高等教育出版社,2013年。

      0404商法:《商法》(第四版)范健主编,高等教育出版社、北京大学出版社,2011年。

      0405经济法:《经济法》(第四版)杨紫烜主编,北京大学出版社、高等教育出版社,2010年。

      0406国际法:《国际法》(第四版)邵津主编,北京大学出版社、高等教育出版社,2011年。

      0407民法、刑法:《民法》(第四版)魏振瀛主编,北京大学出版社、高等教育出版社,2010年;《刑法学》(第四版)张明楷主编,法律出版社,2011年。

      0501教育基本理论综合:《教育原理与策略》薛晓阳、蔡澄等主编,江苏大学出版社,2010年;《教育心理学》陈琦等主编,高等教育出版社,2011年。

      0502教学论:《教学论》裴娣娜著,人民教育出版社,2007年。

      0503小学数学教学论:《小学数学教学论》马云鹏主编,人民教育出版社,2012年。

      0504小学语文教学论:《小学语文课程与教学论》吴忠豪主编,北京师范大学出版社,2008年。

      0505学前教育学:《学前教育学》刘晓东,卢乐珍,江苏教育出版社,2009年。

      0506高等教育学:《高等教育学新论》胡建华等主编,江苏教育出版社,1995年。

      0507心理学史:《心理学史》叶浩生著,高等教育出版社,2011年。

      0508教育管理学综合:《教育政策学》袁振国主编,江苏教育出版社,2005年;《人力资源开发与管理》张德著,清华大学出版社,2000年。

      0509教育学原理:《教育原理与策略》薛晓阳、蔡澄等主编,江苏大学出版社,2010年。

      0601教育技术学理论与实践:《教育技术学》何克抗编,北京师范大学出版社,2009年;《C语言程序设计》谭浩强,清华大学出版社2008年版。

      0602电视艺术论:《电视艺术论》(第一版)邓杰著,中国摄影出版社,2003年。

      0603戏剧艺术基础:《中国文学史》(第34卷)(戏曲部分)袁行霈主编,高等教育出版社,2001年;《中国现代文学史1917-2000》(上、下)(话剧部分)朱栋霖主编,北京大学出版社,2007年。

      0604摄影艺术概论:《摄影艺术导论》(修订版)范文霈著,社会科学文献出版社,2011年;《世界摄影史》顾铮著,浙江摄影出版社,2006年;《论摄影》苏珊?桑塔格、黄灿然译,译文出版社,2008年。

      0605数字动画技术:《数字动画基础》刘佳、肖永亮编,北京师范大学出版社,2008年;《艺术设计概论》(美)贝弗林著,孙里宁译,上海人民美术出版社,2006年。

      0606纪录片创作:《电视纪录片创作教程》王列主编,中国广播电视出版社,2005年版。

      0607纪实摄影理论与实践:《纪实摄影》(摄影大师及其理念)[]阿瑟?罗思坦著,广西师范大学出版社,2005年出版。

      0608数字媒体艺术综合:《数字媒体艺术概论》李四达著,清华大学出版社,2006年;《数字动画基础》刘佳、肖永亮编,北京师范大学出版社,2008年;《艺术设计概论》(美)贝弗林著,孙里宁译,上海人民美术出版社,2006年。

      0701语言学基础知识:《新编简明英语语言学教程》戴炜栋编,上海外语教育出版社,2002年(或《语言学教程》胡壮麟编,北京大学出版社,2006年;《英语语言学纲要》丁言仁、郝克编,上海外语教育出版社,2001年。

      0702学科综合知识(含英美文学史、语言学基础知识等):《新编简明英语语言学教程》戴炜栋编,上海外语教育出版社,2002年(或《语言学教程》胡壮麟编,北京大学出版社,2006年;《英语语言学纲要》丁言仁、郝克编,上海外语教育出版社,2001年);《英国文学简史》(新增订本)刘炳善编著,河南人民出版社,2007年;《美国文学简史》(第三版)常耀信著,南开大学出版社,2008年。

      0703学科综合知识(含语言学基础知识、汉语语言应用等):《新编简明英语语言学教程》戴炜栋编,上海外语教育出版社,2002年(或《语言学教程》胡壮麟编,北京大学出版社,2006年;《英语语言学纲要》丁言仁、郝克编,上海外语教育出版社,2001年)。“汉语语言应用”部分不指定具体参考书。

      0704法语语言文学:《当代法国翻译理论》许钧等编著,南京大学出版社,1998年。

      0705日语语言文学:《日本语言》徐一平编著,高等教育出版社,1999年。

      0706现代朝鲜语:国内出版的韩国语专业教材,出版社不限;《朝鲜语基础语法》宣德武编著,商务印书馆,1994年;《朝汉翻译教程》张敏主编,北京大学出版社,1992年;《韩中翻译教程》柳英禄主编,延边大学出版社,2002年。

      0707翻译实务(笔译):《文体与翻译》刘宓庆著,中国对外翻译出版公司,1998年;《商务英语翻译(英译汉)》张新红、李明编,高等教育出版社,2003年。

      0708翻译实务(口译):《英语口译教程》仲伟合编,高等教育出版社,2006年;《商务英语口译》赵军峰编,高等教育出版社,2003年。

      0801概率统计:《概率论与数理统计教程》茆诗松编著,高等教育出版社,1988年。

      0802复变函数:《复变函数》钟玉泉编,高等教育出版社,1988年。

      0803常微分方程:《常微分方程》(第二版)王高雄等编,高等教育出版社,1983年。

      0804近世代数:《近世代数》朱天平等编,科学出版社。

      0901普通物理学:《普通物理学》(第四版)程守洙编,高等教育出版社。

      0902固体物理:《固体物理学》黄昆原著、韩汝琪改编,高等教育出版社。

      0903统计物理:《热力学.统计物理》(第4版)汪志诚著,高等教育出版社。

      0904电子技术基础:《电子技术基础》(数字部分)(第四版)清华大学电子学教研组编,阎石主编;《电子技术基础》(模拟部分)(第四版)华中理工大学电子学教研室编,康华光主编,高等教育出版社,2000年。

      1001化学教学论:《化学教学论》(第二版)刘知新主编,高等教育出版社,1997年(1999年重印)。

      1002综合化学:《无机化学》(第四版)北京师大、华中师大、南京师大编,高等教育出版社,2002年;《分析化学》(第四版)武汉大学编,高等教育出版社,2000年;《有机化学》(第二版)王积涛,张宝申、王永梅、胡青眉等编,南开大学出版社,2003年;【《高分子材料基础》张留成、瞿雄伟、丁会利编著,化学工业出版社,2002年;《高分子化学》(第三版)浙江大学,潘祖仁主编,化学工业出版社,2003年;《高分子物理》(修订版)何曼君、陈维孝、董西侠编,复旦大学出版社,1990年;】;《物理化学》(第五版)(上、下册)南京大学化学化工学院傅献彩、沈文霞、姚天扬、候文华编,高等教育出版社,20052006年;《大学化学》傅献彩主编,高等教育出版社,1999年;《物理化学实验》刁国旺、阚锦晴、刘天晴编著,兵器工业出版社,1993年;《仪器分析》朱明华编,高等教育出版社,2003

      1003材料学基础:《高分子化学》(第二版)潘祖仁主编,化学工业出版社;《高分子物理》(修订版)何曼君等编,复旦大学出版社。

      1004化学化工综合:《反应工程》及《分析化学》,版本不限。

      1101学校体育学:《学校体育学》(第二版)潘绍伟、丁可红主编,高等教育出版社,2008年。

      1102体育心理学:《体育心理学》(第二版)季浏、殷恒婵、颜军主编,高等教育出版社,2010年。

      1103运动生理学:《运动生理学》(第二版)王步标、华明主编,高等教育出版社,2011年;或《运动生理学》邓树勋、王健、乔德才主编,高等教育出版社,2009年。

      1104运动训练学:《运动训练学》田麦久主编,高等教育出版社,2006年。

      1105体育概论:《体育概论》杨文轩、杨霆主编,高等教育出版社,2005年。

      1201材料力学:《材料力学》(第五版)刘鸿文主编,高等教育出版社。

      1202工程力学:《工程力学》(上下册)范钦珊主编,高等教育出版社。

      1203金属材料学:《金属材料学》戴起勋主编,化学工业出版社。

      1204微机原理:《微型计算机原理及应用》李云主编,清华大学出版社。

      1205机械制造技术基础:《机械制造技术基础》于骏一、邹青编,机械工业出版。

      1301软件工程:《软件工程》张海蕃编,人民邮电出版社,2006年。

      1302数字信号处理:《数字信号处理》(第二版)吴镇扬编,高等教育出版社,2010年;《数字信号处理教学指导》胡学龙、吴镇扬编著,高等教育出版社,2007年。

      1303微机原理:《微机原理及应用》(第二版)胡钢主编,机械工业出版社,2004年。

      1304概率统计:《概率论与数理统计》魏宗舒,高等教育出版社,1983年。

      1305交通工程系统分析:《道路交通工程系统分析方法》(2),王炜等,人民交通出版社,2011年。

      1306管理信息系统:《管理信息系统》(第五版)薛华成主编,清华大学出版社,2007年。

      1307概率论:《概率论与数理统计》(第四版)盛骤等编,高等教育出版社,2008年。

      1401土力学:《土力学》(第三版),东南大学等四校合编,中国建筑工业出版社,2010年。

      1402混凝土结构与砌体结构:《混泥土结构与砌体结构》(第三版),蓝宗建主编,东南大学出版社,2011年。

      1403土木工程材料:《土木工程材料》(第三版),彭小芹主编,重庆大学出版社,2013

      1404道路工程材料:《道路工程材料》(第五版),李立寒等主编,人民交通出版社,2010

      1405桥梁工程:《桥梁工程》(第二版),姚玲森主编,人民交通出版社,2008年。

      1406建筑设计(6小时快题):《快速建筑设计100例》,梨志涛编著,江苏科学技术出版社,2009年。

      1407工程经济学:《工程经济学》(第二版),谭大璐主编,武汉理工大学出版社,2012年。

      1501流体机械:《流体机械原理》张克危主编,机械工业出版社,2001年。

      1502材料力学:《材料力学》刘鸿文主编,高等教育出版社。

      1503电子技术基础:《模拟电子技术基础》(第四版)童诗白主编,高等教育出版社;《数字电子技术基础》(第五版)阎石主编,高等教育出版社。

      1504电机学:《电机学》胡虔生等编,中国电力出版社;《电机学试题分析与习题》胡虔生等编。

      1505暖通空调:《暖通空调》(第二版)陆亚俊、马最良、邹平华编,中国建筑工业出版社,2007年。

      1506水资源学基础理论:《水资源学》(第一版)陈家琦、王浩、杨小柳主编,科学出版社,2002年。

      1507工程水文学:《工程水文学》(第三版)詹道江等主编,中国水利水电出版社,2000年。

      1508水工建筑物:《水工建筑物》(第五版)陈德亮主编,水利水电出版社,2008年;《水工建筑物》(第四版)林继镛主编,中国水利水电出版社,2006年。

      1509水泵及水泵站:《水泵及水泵站》(第一版)刘超主编,中国水利水电出版社,2009年;《水泵及水泵站》刘竹溪、刘景植主编,中国水利水电出版社,2008年。

      1510农田水利学:《农田水利学》(第三版)郭元裕主编,水利水电出版社,1997年;《灌溉排水工程学》史海滨等主编,水利水电出版社,2006年。

      1511传热学:《传热学》(第五版)章熙民编,中国建工出版社。

      1601环境微生物学:《环境微生物学》殷士学主编,机械工业出版社,2006年。

      1602水质工程学:《水质工程学》李圭白主编,中国建筑工业出版社,2005年。

      1603环境学概论:《环境学概论》刘培桐主编,高等教育出版社,1995年。

      1701农业生态学:《农业生态学》(第二版)骆世明主编,中国农业出版社,2009年。

      1702作物栽培学:《作物栽培学各论》(南方本)杨文钰、屠乃美主编,中国农业出版社,2003年。

      1703作物育种学:《作物育种学总论》(面向21世纪课程教材)张天真等编著,中国农业出版社,2003年。

      1704农业推广学:《农业推广学》(普通高等教育“十一五”国家规划教材)(第三版)汤锦如主编,中国农业出版社,2010年。

      1801经济林果栽培学(果树栽培学或园林树木栽培学):《果树栽培学》(北方版)郗荣庭主编,中国农业出版社;《果树栽培学各论》(北方版),河北农业大学主编,中国农业出版社;《园林树木栽培》吴泽民主编,中国农业出版社;《园林树木学》陈有名主编,中国农业大学出版社;《经济林栽培学》张健康等主编,中国林业出版社。

      1802蔬菜育种学:《园艺植物育种总论》景士西主编,中国农业出版社,2000年。

      1803蔬菜栽培学:《蔬菜栽培学总论》(第二版)浙江农业大学主编,中国农业出版社,1985;《蔬菜栽培学各论》(第二版,南方本)浙江农业大学主编,农业出版社,1985年。

      1804茶树栽培学:《茶树栽培学》,王镇恒主编,中国农业出版社,1995年。

      1805园艺花卉学:《园林花卉学》刘燕主编,中国林业出版社,2003年。

      1806园林树木学:《园林树木学》陈有名主编,中国林业出版社,2006年。

      1807植物病理学(普病与农病):《普通植物病理学》(第三版)许志刚主编,中国农业出版社,2003年;《农业植物病理学》(第三版),陈利锋、徐敬友主编,中国农业出版社,2007年。

      1808昆虫学(含普虫、昆虫生态与农虫):《普通昆虫学》彩万志、庞雄飞等编,中国农业大学出版社,2001年;《农业昆虫学》(南方版)丁锦华等主编,中国农业出版社,2001年;《昆虫生态及预测预报》张孝羲编,中国农业出版社,1997年。

      1809农药概论(植物化学保护):《植物化学保护》第三版,赵善欢主编,中国农业出版社,2000年;《中国农业百科全书(农药卷)》韩熹莱主编,农业出版社,1993年。

      1810园艺学各论:《园艺学各论》章镇主编,中国农业出版社,2004年。

      1811农业昆虫学:《农业昆虫学》洪晓月、丁锦华主编,中国农业出版社,2007

      1812农业植物病理学:《农业植物病理学》(第三版)陈利锋、徐敬友主编,中国农业出版社,2007年。

      1813农药概论:《中国农业百科全书(农药卷)》韩熹莱主编,农业出版社,1993年。

      1901动物遗传学:《遗传学》(第二版)(上、下册)刘祖洞主编,高等教育出版社,2002年。

      1902动物营养学:《动物营养学》(第二版)杨凤主编,中国农业出版社,2003年。

      1903动物生产学:《畜牧学概论》蒋思文主编,高等教育出版社,2005年。

      1904饲草生产学:《饲草生产学》董宽虎、沈益新主编,中国农业出版社,2004年。

      1905畜牧学概论:《畜牧学概论》蒋思文主编,高等教育出版社,2006

      2001实验动物学:《实验动物学》李厚达主编,农业出版社,2003年。

      2002微生物学:《微生物学教程》(第三版)周德庆编著,高等教育出版社,2011年。

      2003兽医药理学:《兽医药理学》(第三版)陈杖榴主编,中国农业出版社,2010年。

      2004动物传染病学:《动物传染病学》(第五版)陈溥言主编,中国农业出版社,2006年。

      2005兽医临床诊断学:《兽医临床诊断学》(第二版)王俊东、刘宗平主编,中国农业出版社,2010年。

      2006动物传染病学:《动物传染病学》(第五版)陈溥言主编,中国农业出版社,2006年。

      2101普通生物学:《陈阅增普通生物学》(第三版)吴相钰主编,高等教育出版社,2009年。

      2102遗传学:《普通遗传学》(第二版)杨业华主编,高等教育出版社,2006年。

      2103动物细胞工程:《动物细胞工程》邓宁编著,科学出版社,2014年。

      2201生理学:《生理学》(人卫八版),主编:朱大年,王庭槐;人民卫生出版社;20133月。

      2202系统解剖学:《系统解剖学》,柏树令、应大君主编,人民卫生出版社,2013年。

      2203组织学与胚胎学:《组织学与胚胎学》,邹仲之、李继承主编,人民卫生出版社,2013年。

      2204细胞生物学:《细胞生物学》王金发编著,科学出版社,2003年。

      2205生物化学:《生物化学教程》王镜岩、朱圣庚、徐长法编著,高等教育出版社,2008年。

      2206医学免疫学:《医学免疫学》(第五版)金伯泉主编,人民卫生出版社,2009年。

      2207医学微生物学:《医学微生物学》,李凡主等主编,人民卫生出版社,2013年。

      2208病理学:《病理学》(第八版)李玉林主编,人民卫生出版社,2013年。

      2209内科学:《内科学》(第八版)葛均波编著,人民出版社2013年。

      2210儿科学:《儿科学》(第八版)王卫平编著,人民出版社2013年。

      2211老年医学:《老年医学》王晓明编著,第四军医大学出版社2011年。

      2212神经病学:《神经病学》(第七版)贾建平编著,人民出版社2013年。

      2213精神病学:《精神病学》(第七版)郝伟编著,人民出版社2013年。

      2214皮肤病学:《皮肤病学》(第八版)张学军编著,人民出版社2013年。

      2215医学影像学:《医学影像学》(第七版)白人驹编著人民出版社2013年。

      2216核医学《核医学》(第八版)李少林编著人民出版社2013年。

      2217诊断学:《诊断学》(第八版)万学红编著人民出版社2013年。

      2219外科学:《外科学》(第八版)陈孝平编著人民出版社2013年。

      2220妇产科学:《妇产科学》(第八版)谢辛编著,人民出版社2013年。

      2221眼科学:《眼科学》(第八版)赵堪兴编著,人民出版社2013年。

      2222耳鼻咽喉科学:《耳鼻咽喉头颈外科学》(第八版)田勇泉编著,人民出版社2013年。

      2223肿瘤学:《肿瘤学》郝希山编著,人民出版社2013年。

      2224康复医学:《康复医学》(第五版)黄晓琳编著,人民出版社2013年。

      2225运动医学:《运动医学》(第一版)周士枋编著,华夏出版社2004年。

      2226麻醉学:《麻醉学》(第三版)杨拔贤编著,人民出版社2013年。

      2227急诊医学:《急诊医学》沈洪编著,人民出版社2013年。

      2228临床生殖医学:《临床生殖医学》,熊承良主编,人民卫生出版社,2007年。

      2230卫生统计学:《卫生统计学》(第六版)方积乾主编,人民卫生出版社,2008年。

      2231毒理学基础:《毒理学基础》王心如主编,人民卫生出版社,2007年。

      2232中医基础理论:《中医基础理论》孙广仁主编,中国中医药出版社,2005年。

      2233分子生物学:《医学分子生物学》(第3版),药立波主编,人民卫生出版社,2008年。

      2234中医内科学:《中医内科学》,周仲瑛主编,中国中医药出版社,2007年。

      2235西医内科学:《内科学》,陈再英、钟南山主编,人民卫生出版社,2008年。

      2237药物化学、天然药物化学:《药物化学》(第七版)尤启冬主编,人民卫生出版社,2011年;《天然药物化学》(第6版)吴立军主编,人民卫生出版社,2011年。

      2238生物药剂学、药物制剂新技术:《药剂学》(第七版)崔福德主编,人民卫生出版社,2011年;《生物药剂学与药物动力学》(第4版)刘建平主编,人民卫生出版社,2011年。

      2239药物分析、药物动力学:《药物分析》(第七版)杭太俊主编,人民卫生出版社,2011年;《生物药剂学与药物动力学》(第4版)刘建平主编,人民卫生出版社,2011年。

      2240生物化学与分子生物学:《生物化学与分子生物学》(第3版)黄诒森主编,科学出版社,2012年。

      2241药理学、生物化学与分子生物学:《药理学》(第八版)杨宝峰主编,人民卫生出版社,2013年;《生物化学与分子生物学》(第3版)黄诒森主编,科学出版社,2012年。

      2243天然药物化学:《天然药物化学》(第6版)吴立军主编,人民卫生出版社,2011年。

      2245基础护理学:《基础护理学》(第5版)李小寒等主编,人民卫生出版社,2012年。

      2246人体寄生虫学:《人体寄生虫学》,诸欣平等主编,人民卫生出版社,2013年。

      2247外科诊断病理学:《外科诊断病理学》(第一版)谭郁彬、张乃鑫主编,天津科学技术出版社,2000年。

      2248全科医学:《全科医学概论》(第四版)祝墡珠主编,人民卫生出版社,规划教材。

      2301产业经济学:《产业经济学》(第二版)苏东水主编,高等教育出版社。

      2302区域经济学:《区域经济学》(第三版)高洪深主编,中国人民大学出版社,2010年。

      2303财政学:公共经济学(财政学)蒋洪主编,上海财经大学出版社。

      2304货币银行学:《货币银行学》(第三版)戴国强主编,高等教育出版社,2010年;《国际金融》(第二版)杨胜刚主编,中南大学出版社,2010年。

      2306国际贸易:《国际贸易》(第五版)薛荣久主编,对外经济贸易出版社。

      2307劳动经济学:《劳动经济学》(第三版)胡学勤主编,高等教育出版社,2011年。

      2308公共政策学:《公共政策分析》(第二版)陈庆云主编,北京大学出版社,2011年。

      2309财务会计与综合考试:《会计学》(第二版)刘永泽编,东北财经大学出版社,2009年;《财务管理学》荆新等主编,中国人民大学出版社。

      2310现代企业管理学:《现代企业管理学》徐盛华、陈子慧编著,清华大学出版社,2004年。

      2311项目评估与可行性研究:《项目评估与可行性研究》简德三主编,上海财经大学出版社,2004年。

      2312管理学:《管理学》陈耀主编,高等教育出版社,2014年。

      2313政治理论:马克思主义基本原理和时事政治。

      2314公共管理学:《公共管理学》修订,张成福、党秀云著,中国人民大学出版社。

      2401食品营养学:《食品营养学》(第二版)刘志皋主编,中国轻工业出版社,2008年。

      2402食品工艺学:《食品工艺学》夏文水主编,中国轻工业出版社,2007年。

      2403营养与食品卫生学:《营养与食品卫生学》(第六版),孙长颢主编,人民卫生出版社,2007年。

      2404管理学:《管理学》(第十一版)罗宾斯主编,中国人民大学出版社,2012年。

      2501中外音乐史:《中国古代音乐史简述》(修订版)刘再生著,人民音乐出版社,2006年版;《中国近现代音乐史》(第二次修订版)汪毓和著,华乐出版社,2002年版;《西方音乐通史》于润洋主编,上海音乐出版社,2001年版。

      2502专业论文+声乐演唱或器乐演奏

      2503演唱(奏)+试唱(奏)

      2518演唱或演奏

      2604专业论文

      2605专业论文+国画(油画)写生

      2606专业论文+装饰画

      2607图形设计

      2608中国画写生

      2609油画写生

      2610素描半身像

      2611临摹与创作

      2612时装绘画研究:《时装画技法》熊谷小次郎;《美国时装画技法》

       

    • 教育学专业基础综合考试大纲
      2019-01-15

      1

      2018 研究生入学考试

      教育学专业基础综合考试大纲

      Ⅰ考查目标

      教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科

      基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,

      能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题

      和实际问题。

      Ⅱ考查内容

      教育学原理

      【考查目标】

      1.准确识记教育学的基础知识。

      2.正确理解教育学的基本概念和基本理论。

      3.能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

      一、教育学概述

      ()教育学的研究对象

      ()教育学的研究任务

      ()教育学的产生与发展

      1.教育学的萌芽

      2.独立形态教育学的产生与发展

      3.20世纪以来教育学的发展

      二、教育及其产生与发展

      2

      ()教育的概念

      1.“教育”定义的类型

      2.教育概念的内涵和外延

      (二)教育的结构与功能

      1.教育的结构

      教育活动的结构;教育系统的结构。

      2.教育的功能

      个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。

      (三)关于教育起源的主要观点

      1.生物起源说

      2.心理起源说

      3.劳动起源说

      ()教育的发展

      1.古代教育的特征

      2.近代教育的特征

      3.现代教育的特征

      三、教育与社会发展

      ()关于教育与社会关系的主要理论

      教育独立论;教育万能论;人力资本论

      ()教育的社会制约性

      1.生产力对教育发展的影响和制约

      2.政治经济制度对教育发展的影响和制约

      3.文化对教育发展的影响和制约

      4.科学技术对教育发展的影响和制约

      3

      5.人口对教育发展的影响和制约

      ()教育的社会功能

      l.教育的经济功能

      2.教育的政治功能

      3.教育的文化功能

      4.教育的科技功能

      5.教育的人口功能

      ()当代社会发展对教育的需求与挑战

      现代化与教育变革;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与

      教育变革;多元文化与教育变革。

      四、教育与人的发展

      ()人的身心发展特点及其对教育的制约

      1.人的身心发展的主要特点

      发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性。

      2.人的身心发展特点对教育的制约

      ()人的身心发展的主要影响因素

      l.关于影响人的身心发展因素的主要观点

      2.遗传素质及其在人的身心发展中的作用

      3.环境及其在人的身心发展中的作用

      ()学校教育在人的身心发展中的作用

      1.个体个性化与个体社会化

      2.学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件

      五、教育目的与培养目标

      ()教育目的

      4

      1.教育目的的概念

      教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。

      2.关于教育目的的主要理论

      3.教育目的确立的依据

      4.我国的教育目的

      5.全面发展教育的构成

      全面发展教育的组成部分:全面发展教育各组成部分之间的关系。

      ()培养目标

      1.培养目标的概念

      培养目标的定义;培养目标与教育目的的关系。

      2.我国中小学培养目标

      六、教育制度

      ()教育制度的概念

      ()学校教育制度

      1.学制的概念与要素

      2.学制确立的依据

      3.各级学校系统

      4.各类学校系统

      5.1949年以来我国的学制

      ()现代教育制度改革

      1.义务教育年限的延长

      2.普通教育与职业教育的综合化

      3.高等教育的大众化

      4.终身教育体系的建构

      5

      七、课程

      ()课程与课程理论

      1.课程的概念

      课程的定义;课程与教学的关系。

      2.课程理论及主要流派

      ()课程类型

      ()课程编制

      1.泰勒原理

      2.课程计划、课程标准与教材

      3.课程目标

      课程目标的概念;课程目标的来源;课程目标与培养目标、教学目标的关系:

      布鲁姆教育目标分类学。

      4.课程的范围与结构

      5.课程实施

      课程实施的取向;影响课程实施的因素。

      6.课程评价

      课程评价的含义;课程评价的模式与功能;课程评价的主要范围。

      ()课程改革

      1.影响课程改革的主要因素

      政治因素;经济因素;文化因素;科技革新;学生发展。

      2.20世纪60年代以来国外的主要课程改革

      3.当前我国基础教育课程改革

      八、教学

      ()教学概述

      6

      1.教学的概念

      教学的定义;教学与教育、智育、上课的区别与联系。

      2.教学的主要作用与任务

      ()教学理论及主要流派

      1.教学理论概述

      2.当代主要教学理论流派

      ()教学过程

      1.关于教学过程本质的主要观点

      2.教学过程中应处理好的几种关系

      间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的关系;掌握知识与

      提高能力的关系;智力因素与非智力因素的关系;教师主导作用与学生主体作用

      的关系。

      3.教学设计

      教学设计的概念;教学设计的过程与方法;教学设计的模式。

      ()教学模式

      1.教学模式概述

      2.当代国外主要教学模式

      3.当代我国主要教学模式

      ()教学原则

      1.教学原则的概念及确立依据

      2.中小学教学的基本原则

      ()教学组织形式

      1.教学组织形式的历史发展

      2.班级授课制

      7

      3.教学组织形式的改革

      ()中小学常用的教学方法

      ()教学工作的基本环节

      ()教学评价及其改革

      1.教学评价的含义及其功能

      2.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

      3.学业成就评价

      4.教学评价的改革

      九、德育

      ()德育概述

      1.德育概念

      2.德育任务

      ()我国学校德育的基本内容

      1.道德教育、思想教育、政治教育和法制教育

      2.《小学德育纲要》与《中学德育大纲》

      ()德育过程

      1.德育过程的要素

      2.德育过程的规律

      ()德育原则

      ()德育方法

      ()德育途径

      ()德育模式

      十、教师与学生

      ()教师

      8

      1.教师的概念与类别

      2.教师职业的产生与发展

      3.教师的地位与作用

      4.教师劳动的特点

      5.教师的专业素养

      6.教师专业发展的内涵与途径

      7.教师的权利与义务

      ()学生

      1.学生及学生观

      2.学生群体

      正式群体与非正式群体;学生群体的作用。

      3.学生的权利和义务

      ()师生关系

      1.师生关系的特点与类型

      学生中心论;教师中心论。

      2.良好师生关系的建立

      中外教育史

      【考查目标】

      1.系统掌握中外教育史的基本知识,了解教育思想演变、教育制度发展、教

      育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大

      的教育事件。

      2.准确理解有关中外教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料。

      3.正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析、评价中外教育史实,

      总结经验与教训,为现实的教育改革与发展提供理论启示。

      9

      —、中国古代教育

      ()官学制度的建立与“六艺”教育的形成

      1.学校萌芽的传说

      2.两周的教育制度

      “学在官府”;大学与小学;国学与乡学;家庭教育。

      3.“六艺”教育

      ()私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

      1.私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展

      2.齐国的稷下学宫

      3.孔丘的教育实践与教育思想

      创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”、“性相近也,习相远也”与教

      育作用和地位;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目的;教学内

      容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行并重;道德教育;论教师;历史影

      响。

      4.孟轲的教育思想

      思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;“大丈夫”的

      人格理想;“深造自得”的教学思想。

      5.荀况的教育思想

      荀况与“六经”的传授;“性恶论”与教育作用;以“大儒”为培养目标;

      以儒经为教学内容;“闻见知行”结合的学习过程与方法;论教师。

      6.墨家的教育思想

      “农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用;以“兼士”为培养目标;

      以科技和思维训练为特色的教育内容;主动、创造的教育方法。

      7.道家的教育思想

      “法自然”与教育作用;“逍遥”的人格理想;提倡怀疑的学习方法。

      8.法家的教育实践与思想

      10

      “人性利己说”与教育作用;禁诗书与“以法为教”;禁私学与“以吏为

      师”

      9.战国后期的教育论著

      《大学》;《中庸》;《学记》;《乐记》。

      ()儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成

      1.“独尊儒术”文教政策的确立

      2.太学、郡国学与鸿都门学

      3.察举制度

      4.董仲舒的教育实践与教育思想

      《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。

      5.王充的教育实践与教育思想

      对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。

      ()封建国家教育体制的完善

      1.魏晋南北朝官学的变革

      西晋的国子学;南朝宋的“四馆”与总明观。

      2.隋唐时期教育体系的完备

      文教政策的探索与稳定;政府教育管理机构和体制的确立;中央和地方官学

      体系的完备;私学发展;学校教育发展的特点。

      3.科举制度的建立

      科举制度的萌芽与确立;科举考试的程序、科目与方法;科举制度与学校教

      育的关系;科举制度的影响。

      4.颜之推的教育思想

      颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。

      5.韩愈的教育思想

      “性三品”说与教育作用;关于人才培养和选拔的思想;论尊师重道。

      11

      ()理学教育思想和学校的改革与发展

      1.科举制度的演变与官学的改革

      科举制度的演变;学校沦为科举附庸;宋代“兴文教”政策;北宋三次兴学

      与“三舍法”;“苏湖教法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。

      2.书院的发展

      书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院

      讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

      3.私塾与蒙学教材

      私塾的发展与种类;蒙学教材的发展、种类和特点。

      4.朱熹的教育思想

      朱熹与《四书章句集注》;“明天理,灭人欲”与教育作用;论“大学”和

      “小学”教育;“朱子读书法”。

      5.王守仁的教育思想

      “致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;论教学;论儿童教

      育。

      ()理学教育思想的批判与反思

      1.理学教育思想的批判

      2.黄宗羲的“公其非是于学校”

      3.颜元的教育思想

      颜元与漳南书院;“实德实才”的培养目标;“六斋”与“实学”的教育内

      容;“习行”的教学方法。

      二、中国近代教育

      ()近代教育的起步

      1.教会学校在中国的举办

      2.洋务学堂的兴办

      洋务学堂的举办、类别和特点;京师同文馆;福建船政学堂。

      12

      3.留学教育的起步

      幼童留美;派遣留欧。

      4.“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》

      “中体西用”思想的形成和发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”的历

      史作用和局限。

      ()近代教育体系的建立

      1.维新派的教育实践

      兴办学堂;兴办学会与发行报刊。

      2.“百日维新”中的教育改革

      创办京师大学堂;改革科举制度。

      3.康有为的教育思想

      维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。

      4.梁启超的教育思想

      “开民智”、“伸民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的;论学制:

      论师范教育、女子教育和儿童教育。

      5.严复的教育思想

      “鼓民力”、“开民智”、“新民德”的“三育论”;“体用一致”的文化

      教育观。

      6.清末新政时期的教育改革

      “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布;废科举,兴学堂;建立教育行政体制;

      确定教育宗旨。

      7.清末的留学教育

      留日教育;“庚款兴学”与留美教育。

      ()近代教育体制的变革

      1.民国初年的教育改革

      13

      制定教育方针;颁布学制;颁布课程标准。

      2.蔡元培的教育思想与实践

      “五育并举”的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想。

      3.新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动

      平民教育思潮;工读主义教育思潮;职业教育思潮;实用主义教育思潮;勤

      工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮;学校教学改革与实验。

      4.教会教育的扩张与收回教育权运动

      5.1922年“新学制”

      七项标准;学制体系与特点。

      三、中国现代教育

      ()南京国民政府的教育

      1.教育宗旨与教育方针的变迁

      党化教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。

      2.教育制度改革

      大学院和大学区制的试行;“戊辰学制”的颁行。

      3.学校教育发展

      初等教育;中等教育;高等教育;抗日战争时期的学校西迁。

      4.学校教育的管理措施

      训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;中学毕业会考。

      ()中国共产党领导下的革命根据地教育

      1.新民主主义教育方针的形成

      苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族

      的、科学的、大众的”文化教育方针。

      2,干部教育

      14

      干部在职培训;干部学校教育;“抗大”。

      3.群众教育

      4.普通教育

      根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与

      建设。

      5.革命根据地教育的基本经验

      ()现代教育家的教育理论与实践

      1.杨贤江与马克思主义教育理论

      论教育本质;“全人生指导”与青年教育。

      2.黄炎培的职业教育思想与实践

      职业教育的探索;职业教育思想体系。

      3.晏阳初的乡村教育实验

      “四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。

      4.梁漱溟的乡村教育建设

      乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的实施。

      5.陈鹤琴的“活教育”探索

      儿童教育和“活教育”实验;“活教育”思想体系。

      6.陶行知的“生活教育”思想与实践

      “生活教育”实践;晓庄学校;山海工学团;“小先生制”;育才学校;“生

      活教育”理论体系。

      四、外国古代教育

      ()东方文明古国的教育

      1.巴比伦的教育

      巴比伦的学校;巴比伦学校的教学内容与方法。

      15

      2.古代埃及的教育

      古代埃及的学校;古代埃及学校教育的内容与方法。

      3.古代印度的教育

      婆罗门教育;佛教教育。

      4.古代东方文明古国教育发展的特点

      ()古希腊教育

      1.古风时代的教育

      斯巴达教育;雅典教育。

      2.古典时代的教育

      “智者派”的教育活动与教育贡献。

      3.希腊化时期的教育

      4.苏格拉底的教育思想

      教育目的论;德育论;智育论;“苏格拉底方法”。

      5.柏拉图的教育思想

      “学习即回忆”;《理想国》中的教育观。

      6.亚里士多德的教育思想

      灵魂论与教育;教育作用论。

      ()古罗马教育

      1.共和时期的罗马教育

      2.帝国时期的罗马教育

      3.古罗马的教育思想

      西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想;奥古斯丁的教育思想。

      ()西欧中世纪教育

      1.基督教教育

      16

      基督教的教育形式、机构和教育内容;基督教的教育思想。

      2.封建主贵族的世俗教育

      宫廷学校;骑士教育。

      3.中世纪大学的形成与发展

      4.新兴市民阶层的形成和城市学校的发展

      ()拜占廷与阿拉伯的教育

      1.拜占廷的教育

      教育概况;教育的特点及其影响。

      2.阿拉伯的教育

      教育概况;教育的特点及其影响。

      五、外国近代教育

      ()文艺复兴与宗教改革时期的教育

      1.人文主义教育

      意大利人文主义教育;北欧人文主义教育;人文主义教育的基本特征。

      2.新教教育

      路德派新教的教育主张与教育实践;加尔文派新教的教育主张;英国国教派

      的教育主张

      3.天主教教育

      耶稣会的学校;耶稣会学校的组织管理与教学方式。

      ()欧美主要国家和日本的近代教育

      1.英国近代教育

      教育概况;教育思想:洛克、斯宾塞论教育。

      2.法国近代教育

      17

      教育概况;教育思想:爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育;法国大革命时

      期的主要教育改革方案和教育主张。

      3.德国近代教育

      教育概况;教育思想:第斯多惠论教育。

      4.俄国近代教育

      教育概况;教育思想:乌申斯基论教育。

      5.美国近代教育

      教育概况;教育思想:贺拉斯•曼论教育。

      6.日本近代教育

      教育概况;教育思想:福泽谕吉论教育。

      ()西欧近代教育思想

      1.夸美纽斯的教育思想

      论教育的目的和作用;论教育适应自然的原则;论普及教育和统一学制;论

      学年制和班级授课制;论教学原则;论道德教育;教育管理思想。

      2.卢梭的教育思想

      自然教育理论及其影响;公民教育理论。

      3.裴斯泰洛齐的教育思想

      教育实践活动;论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;建立初等学校

      各科教学法;教育与生产劳动相结合。

      4.赫尔巴特的教育思想

      教育实践活动;教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论;

      赫尔巴特教育思想的传播。

      5.福禄培尔的教育思想

      论教育的基本原理;幼儿园教育理论。

      6.马克思和恩格斯的教育思想

      18

      对空想社会主义教育思想的批判继承;论教育与社会的关系;论教育与社会

      生产;论人的本质和个性形成;论人的全面发展与教育的关系:论教育与生产劳

      动相结合的重大意义。

      六、外国现代教育

      ()19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验

      1.新教育运动

      新教育运动的形成和发展;新教育运动中的著名实验;新教育运动中的主要

      理论:梅伊曼、拉伊的实验教育学,凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”

      理论,蒙台梭利的教育思想。

      2.进步教育运动

      进步教育运动始末;进步教育实验:昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、

      道尔顿制、文纳特卡计划、设计教学法。

      ()欧美主要国家和日本的现代教育制度

      1.英国教育的发展

      《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化;《费舍教育法》;《哈多报

      告》;《斯宾斯报告》;《1944年教育法》;“罗宾斯原则”;《雷沃休姆报

      告》;《1988年教育改革法》。

      2.法国教育的发展

      《费里教育法》;统—学校运动与学制改革;中学课程的改革;《阿斯蒂埃

      法》与职业技术教育的发展;《郎之万一瓦隆教育改革方案》;《教育改革法》;

      《高等教育方向指导法》(《富尔法案》);《法国学校体制现代化建议》(《哈

      比改革》);《课程宪章》。

      3.德国教育的发展

      德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;《改组和统一公立普通学校教育的总

      纲计划》;《高等学校总纲法》。

      4.美国教育的发展

      中等教育的改革和发展:《中等教育的基本原则》、“八年研究”;初级学

      院运动;职业技术教育的发展:“全国职业教育促进会”、《史密斯一休斯法案》。

      19

      《国防教育法》和 20 世纪 60 年代的教育改革;20 世纪 70 年代的教育改革:

      生计教育、“返回基础”;20世纪八九十年代的教育改革:《国家在危机中:

      教育改革势在必行》。

      5.日本教育的发展

      20世纪初期至20年代末的教育改革与发展:《教育敕语》、《大学令》;

      军国主义教育体制的形成和发展。

      《教育基本法》和《学校教育法》;20世纪七八十年代的教育改革。

      6.苏联教育的发展

      建国初期的教育改革;教育管理体制改革的内容及成效;《统一劳动学校规

      程》。

      20世纪20年代的学制调整和教学改革实验:“综合教学大纲”、“劳动教

      学法”;20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展:《关于小学和中学的决定》。

      第二次世界大战后的教育改革:1958年的教育改革、1966年的教育改革、

      1977年以后的教育改革。

      苏联教育思想:马卡连柯的教育思想、凯洛夫的《教育学》、赞科夫的教学

      理论、苏霍姆林斯基的教育理论。

      ()现代欧美教育思想

      1.杜威的教育思想

      教育实践活动;论教育的本质;论教育的目的;论课程与教材;论思维与教

      学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。

      2.现代欧美教育思潮

      改造主义教育;要素主义教育;永恒主义教育;新托马斯主义教育;存在主

      义教育;新行为主义教育;结构主义教育;分析教育哲学;终身教育思潮;现代

      人文主义教育思潮。

      教育心理学

      【考查目标】

      1.识记与了解教育心理学的发展历程、代表人物及其主要实验事实。

      2.理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

      20

      3.运用教育心理学的基本规律和主要理论,解释有关教育现象,解决有关实

      际问题。

      一、教育心理学概述

      ()教育心理学的研究对象

      ()教育心理学的研究任务

      ()教育心理学的历史发展

      1.教育心理学的起源

      2.教育心理学的发展过程

      3.教育心理学的研究趋势

      二、心理发展与教育

      ()心理发展一般规律与教育

      1.认知发展的一般规律与教育

      2.人格发展的一般规律与教育

      ()认知发展理论与教育

      1.皮亚杰的认知发展阶段理论

      2.维果茨基的文化历史发展理论

      3.认知发展理论的教育启示

      ()人格发展理论与教育

      1.艾里克森的心理社会发展理论

      2.科尔伯格的道德发展阶段理论

      3.人格发展理论的教育含义

      ()心理发展的差异与教育

      1.智能差异与教育

      2.人格差异与教育

      21

      3.认知方式差异与教育

      4.性别差异与教育

      三、学习及其理论解释

      ()学习的一般概述

      1.学习的基本含义

      2.学习的分类体系

      学习主体分类;学习水平分类;学习性质分类;学习结果分类。

      ()学习的联结理论

      1.经典性条件作用说

      巴甫洛夫的经典实验;经典性条件作用的主要规律;华生对经典条件作用的

      发展;经典性条件作用的教育应用。

      2.操作性条件作用说

      桑代克的联结一试误说;斯金纳的经典实验及行为分类;操作性条件作用的

      主要规律;程序教学与行为矫正。

      3.观察(社会)学习理论

      观察学习的早期探索;班杜拉的经典实验与发现;观察学习的基本过程与条

      件;观察学习理论的教育应用。

      ()学习的认知理论

      1.早期的认知学习理论

      格式塔学派的完形—顿悟说;托尔曼的认知——目的说;早期认知学习理论

      的启示。

      2.布鲁纳的认知一发现说

      认知学习观;结构教学观;发现学习。

      3.奥苏伯尔的有意义接受说

      有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织策略;接受学习的界定

      及评价。

      22

      4.加涅的信息加工学习理论

      学习的信息加工模式;学习阶段及教学设计。

      ()学习的建构理论

      1.建构主义的思想渊源与理论取向

      2.建构主义学习理论的基本观点

      知识观;学生观;学习观(主动建构性;活动情境性;社会互动性)

      3.认知建构主义学习理论与应用

      4.社会建构主义学习理论与应用

      ()学习的人本理论

      1.罗杰斯的人格与治疗观

      2.罗杰斯的学习与教学观

      3.人本主义学习理论的应用

      四、学习动机

      ()学习动机的实质及其作用

      1.学习动机的含义

      2.学习动机的分类

      3.学习动机的作用

      ()学习动机的主要理论

      1.学习动机的强化理论

      2.学习动机的人本理论

      需要层次理论;自由学习理论。

      3.学习动机的认知理论

      期望——价值理论;成败归因理论;自我效能感理论;自我价值理论;目标

      定向理论。

      23

      ()学习动机的培养与激发

      1.学习动机的培养

      2.学习动机的激发

      五、知识的建构

      ()知识及知识建构

      1.知识及其类型

      2.知识建构的基本机制

      ()知识的理解

      1.知识理解的类型

      2.知识理解的过程

      3.影响知识理解的因素

      ()错误概念的转变

      1.错误概念的性质

      2.概念转变及其过程

      3.影响概念转变的因素

      4.为概念转变而教的策略

      ()知识的整合与应用

      1.知识的整合与深化

      2.知识的应用与迁移

      六、技能的形成

      ()技能及其作用

      1.技能及其特点

      2.技能的类型

      3.技能的作用

      24

      ()心智技能的形成与培养

      1.心智技能的原型模拟

      2.心智技能的形成过程

      3.心智技能的培养方法

      ()操作技能的形成与训练

      1.操作技能的主要类型

      2.操作技能的形成过程

      3.操作技能的训练要求

      七、学习策略及其教学

      ()学习策略及其结构

      1.学习策略的概念

      2.学习策略的结构

      ()认知策略及其教学

      1.注意策略

      2.精细加工策略

      3.复述策略

      4.编码与组织策略

      ()元认知策略及其教学

      1.元认知及其作用

      2.元认知策略

      ()资源管理策略及其教学

      1.时间管理策略

      2.努力管理策略

      3.学业求助策略

      25

      八、问题解决能力与创造性的培养

      ()当代有关能力的基本理论

      1.传统智力理论

      2.多元智力理论

      3.成功智力理论

      ()问题解决的实质与过程

      1.问题及其问题解决

      2.问题解决的基本过程

      ()问题解决的影响因素

      1.有关的知识经验

      2.个体的智能与动机

      3.问题情境与表征方式

      4.思维定势与功能固着

      5.原型启发与酝酿效应

      ()问题解决能力的培养

      1.充分利用已有经验,形成知识结构体系

      2.分析问题的构成,把握问题解决规律

      3.开展研究性学习,发挥学生的主动性

      4.教授问题解决策略,灵活变换问题

      5.允许学生大胆猜想,鼓励实践验证

      ()创造性及其培养

      1.创造性的基本概念

      2.创造性的基本结构

      3.创造性的培养措施

      26

      九、社会规范学习与品德发展

      ()社会规范学习与品德发展的实质

      1.社会规范学习的含义

      2.品德发展的实质

      ()社会规范学习的过程与条件

      1.社会规范的遵从

      2.社会规范的认同

      3.社会规范的内化

      ()品德的形成过程与培养

      1.道德认知的形成与培养

      2.道德情感的形成与培养

      3.道德行为的形成与培养

      ()品德不良的矫正

      1.品德不良的含义与类型

      2.品德不良的成因分析

      3.品德不良的纠正与教育

    • 福建师范大学 学科语文初试、复试详细备考经验(817真题回忆)
      2019-01-15

      3月28这一天整个考研历程就结束了,考完好多学妹来询问相关的复习经验,因为近段时间比较忙,准备毕业论文之类的事儿,拖到现在才写,让大家久等了。去年这个时候我也曾经是学妹,也很想得到学姐学长的备考经验,所以很理解19正在备考福师大的宝宝们,希望以下的一些建议能帮到学弟学妹!
      首先向大家介绍下福师学科语文近两年的报考情况,17年报考320,录取80,复试线354,录取线368。18年报考485,录取84,复试线323,录取330多(今年题目偏难,压分又特别严重,所以分数降了很多,大家都震惊了复试逆袭的很多)。
      英语二:
      英语我自己是一次性就过了四六级,但是分数都没过500,基础算一般的吧。我从3月份开始背的单词,单词每天都要背,每天背一个l小时,每过三天重复一次,一个礼拜又重复一次,背完一遍又一遍,记单词最好的方法就是重复。背单词的同时要结合何凯文的长难句,尤其是基础差的同学,这个工作一直持续到暑假,就可以不管长难句了。从暑假开始做英语真题,暑假两个月做英语一的(有些同学从5月份就开始了)这个看个人吧,如果基础差的早点开始好,我是前期浪费了很多时间在选学校上,所以暑假才开始真题,其实也来得及的,不算晚,主要是单词一定得过关。真题先做英语一(只做阅读,可以从05年开始),如果时间紧做一遍就行了!做完一定要看解析,推荐张剑的,9月份开始做英语二的,英语二要全部做,做两遍以上(尤其是阅读可以多做几遍)同样做完要看解析,分析自己为啥会错,因为英语二是从10年开始才有的,要珍惜,最后三套规定时间做,留一两套考前练手,前面可以自由支配,推荐张剑或者老蒋的。接下来就是作文了,想在作文上拿高分的同学,最好九月份就开始,背王江涛的,背完一遍要默写,背了两三遍后就开始仿写,规定时间(我个人背这个作文挺快的,但也有些人背得很慢),最后可以听听压题班的作文,有点用我觉得。个人建议英语练习做真题即可,不用买模拟题,那个我买过一套,不敢恭维啊,宁愿做模拟题,不如把省下的时间多背背333,英语就到这了。
      推荐书目《红宝书》
      《英语一或二张剑黄皮书》
      个人觉得书真的不要买得太多,用不完,占位置还浪费钱。
      政治:
      政治我个人是从9月份开始的,有很多同学是从暑假开始的,这要看你的专业课进展,如果专业课快的话,也可以从暑假开始,我是333背得太慢了,所以选择先攻333,并且我觉得自己有点子政治天赋,高中政治还行。我用的是徐涛的《核心考案》比较简洁,因为暑假听的是他的课,做的题是肖秀荣的《1000题》,第一遍看一章做一章做完对答案,我看得慢但是做题很快,10月中旬才完第一遍,第二遍一个部分一个部分来,因为时间紧了,大家还是看一遍做一遍,但是要速度快,抓重点看,提醒大家用铅笔做,最后一遍只要做错题了。风中尽草出了,就看它,不要看之前的厚厚的书了,时间来不及。到了肖八出了就做肖八,做选择题,不要做主观题,时间紧的话,也不用去背划不来,我正确率挺高的那种,所以只做了一遍,差一点的就多做几遍。肖4出了,就赶紧把选择题先做完,做完了赶紧背,至少背三遍,当然背的话要注意方法,要不然什么也记不住。背完就可以参加考试了! (这里说一下,不要想让政治给你拉分,像我这种平时选择题45分左右的,最后也没上70分)
      333:
      333是所有科目中耗费我最多心血的了。不过最后也得到了回报,考了129,在福师来说算高了。333的复习和英语同时进行,3月就开始了,建议大家买凯程的大纲解析,这个每年都一样,不会变的!建议大家边看边听徐影老师的视频,有些人不看视频,我建议听一下,尤其是教育心理学这部分,其他的都看吧,这个主要是老师听老师讲了之后,理解会更深,老师会归纳重难点,给大家一些记忆方法,大家就有方向感,要不然自己背,更难更浪费时间,视频听一遍就够了,听的时候一定要做笔记,对后期背诵帮助非常大,听完一遍再重新看一遍。暑假开始了就要开始背了,再背之前一定要结合luck学姐的笔记和真题来,分清侧重点。刚开始背的时候你会怀疑人生,慢得跟蜗牛一样,并且一下子就忘了,我算是背得很慢了,开学了还没背完一遍,急得要命,但是也没办法,背诵一定要按点背,不要死背,会累死人的,并且也记不住!第二遍第三遍就会越来越快,也能领悟一些东西,做到看到标题能用自己话说出来就行了,我前后一共背了4遍。今年真题考的很多,往年没这么多,19不知道会怎样,所以大家这门科目不要去抓题,猜题,每一遍扎实背,因为你根本预料不到,教心可以抓重点,其他的千万不要,不然死得很惨!(333一定要下苦功夫,背到心碎也要坚持,最终会有收获的)
      817:
      817今年把大家都害得很惨,包括我自己,以前817每年分数都不错,今年有两个题考偏了,简答题50分。每年情况不一样,大家别太担心。817有两本书,考的其实就是童庆炳那本,这们科目大家就可以抓重点了,这门科目有大纲,把大纲那部分背下来就行了,其他看看理解就行。这门课目我是从暑假开始的,因为我平时有课,所以进度比较慢,有些人暑假前就开始了!这门科目要把大纲在书上圈出来,把真题标上去,重点就一目了然,第一遍全部看,第二遍看大纲有的部分,书就这样完了,9月份开始就可以背笔记了,不要背书,书太多,背不完,也没必要,实际考的内容只有十分之一不到,但是也不能存侥幸心理,不是只考真题,真题之外的内容也考,今年考了50分就比较偏,大家都没想到。所以手上自己要整理出大纲规定内容的笔记来,时间不够就去搞一份可靠的笔记,我差不多就是把整理的笔记全背完了,(真题和笔记结合背,如果333进度慢的同学可以先攻333,817晚点背,我就是这样,333背完一遍再开始817,817背诵量不大,所以不用担心,我背了3遍就记得很牢固。这里建议大家还是要多练习下最后的鉴赏题60分,有很多同学都不复习这部分,包括我也没有,所以我觉得我分数不高,最后一题也有关系,现在改卷越来越严,写得太差分真的会很低的,大家可以做做历年真题
      复试:
      我就说一下流程吧,因为这个感觉不太好准备,没有笔试,老师问的问题比较随意,看心情一样的。
      内容:1.英语听力(6分,20个选择题,有长短对话);口语(4分)2.政审(0分)3.专业面试(90分)
      流程:3月26上午交材料,下午体检
                          27上午8点听力,8点30专业面试(大概8分钟左右),下午口语和字政审交叉进行(每个5分钟左右)
      备考内容:准备一篇自我介绍英语口语,专业面试的话,多看看赖老师那本文本解读的书,听力的话,多听听四六级的吧!
      以上就是我个人全部的备考感受和经验,希望对学第学妹能有所帮助,祝大家考研顺利!!!加油,坚持,坚持,再坚持!!!12月份希望看到大家都能自信进考场,开心出考场,愉快的被录取!!!

    • 2019年福建师范大学汉语言文文字学现代汉语和语言学理论B真题回忆版
      2019-01-15

      一、操作题
      1.用国际音标写出下列诗句的韵母(10分)
      2.“羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。”(语料来自19年提供的样卷最后一题)
      1)这句话有哪些语素、音节、词?(6分)
      2)分析其中合成词的结构类型(14分)
      3.写出下列字的韵腹、调值和四呼(10分)
        游  ……
      4.分析下列短语的层次(18分)
      1)忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞(来自样卷最后一题的语料)
      (另外两句忘记了,感觉也出自张抗抗散文)
      二、分析题
      1.找出下列词语中的语素,并指出是什么语素(词根语素、屈折词缀、派生词缀)。(5个汉语词5个英语词)(10分)
      人民  学习  马虎  blackboard worker  able  manly ……
      2.根据以下英语film名词的五个意义,分析各个意义之间的关系。(5分)
      ①皮肤黏膜
      ②/
      ③薄薄的一层薄膜
      ④摄影用的胶片
      ⑤电影
      3.“他说不好”有几个意义?原因是什么?(5分)
      三、简答题
      1.他是一名教师,他很爱他的工作。
      He is a teacher. He likes his work very much.根据上面材料,分析汉语和英语的差异,这些差异是因为什么?(10分)
      2.晋陆机《猛虎行》:“渴不饮盗泉水,热不息恶木阴。” 孔子不饮盗泉,反映了什么问题?原因是什么?(10分)
      3.根据下面某方言声母表和例字,该音系的特点是什么?并和普通话声母对比。(10分)
      四、论述题
      1.举例论述语言符号的系统性。(20分)
      2.作者用了哪些修辞手法?根据语料,论述修辞与语境的关系。(22分)
      “流言总是带着阴沉之气……它有着细密绵软的形态,很是纠缠的。”(王安忆《长恨歌)

    <1... 565758596061...87>